4.3噪声和环保 教案.docVIP

备课人 刘安民 上课时间 11．22 教研组长 课题 第三节 噪声与环保 教学目标 ◆知识 1、从不同角度理解噪声的概念。 2、了解噪声的危害及防治。 3、知道分贝的含义。 ◆能力 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度、价值观 通过本节学习增强学生环保意识. 教学重点 噪声的防治。 教学难点 减弱噪声的三种途径。 教具准备 多媒体。 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 一、复习提问：（课件出示） 二、引入新课 三、出示学习目标（课件投影） 四、新课教学： 自学指导一： 请同学们认真学习P88-89内容，思考： 1、从物理角度和环境保护角度分别说说什么叫噪声？ 2、噪声主要来源于哪里？ 3、噪声等级用什么表示？单位是什么，符号如何表示？ 4、不同等级的噪声对人体有什么危害？ （各组在组长带领下先自主学习3分钟后交流自己的收获，5分钟后比比哪组的学习效果最好。） 后教：要求学生识记的声音等级 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限； 为了保护听力，应控制噪声不超90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 检测： 1、关于噪声下列说法错误的是( ) A.悦耳的音乐声可能是噪声；B.噪声都是机器工作时振动时发出的； C.噪声危害人的身心健康； D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。 先学后教 当堂训练 个人复备 2、一般人的理想声音环境是( ) A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎 3、为了保证工作和学习,应控制噪声不超过( ) A.90dB B.50dB C.70dB D.30dB 自学指导二： 请同学们结合图4-23认真学习 P90-91“噪声的防治”部分内容，思考： 1、从哪些环节能减弱噪声，并举例说明。 2、噪声等级用什么检测？他能不能用来防治噪声？ （各组在组长带领下先自主学习2分钟后交流自己的收获，4分钟后比比哪组的学习效果最好。） 后教：比较：听到声音的三个条件与减弱噪声的三个途径 声源的振动 传声的介质 健康的耳朵 声源处减弱 传播途中减弱 耳朵处减弱 检测： 1、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施( ) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声 2、广州市近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法中,不正确的是( ) A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度 B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响 D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放 3、下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( ) A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞 小结： 1、不同角度噪声的概念。 2、噪声的等级及危害。 3、防治噪声的方法。 作业布置: 课本P91 1、2、3 板书设计 第三节 噪声与环保 一、噪声： 1、从物理角度看： 2、从环境保护角度看： 二、噪声的等级和危害： 1、声级：表示声音的大小。单位：分贝（dB） 2、噪声危害： 三、噪声的防治： 1、声源处减弱 2、传播途中减弱 3、耳朵处减弱 教后反思