思维方式的差异及其对学习者的指导意义.ppt

思维方式的差异及其对学习者的指导意义; 美国康涅狄格州大学的格里高（Gregorc)教授采用新的分类：具体思维与抽象思维，有序思维与随机思维。他把这两组思维交叉，从而形成了四种思维类型。;1、具体而有序的思维者;;3、抽象而随机的思维者;4、抽象而有序的思维者; 研究思维的类型并不是强调哪种类型更好，而是为 了让学习者了解自己的思维方式，发挥自己的思维优势， 提高自己的思维能力，提高学习、研究、工作和享受生 活的能力。;阅读每一组词语，并选择两个对你来说描写得最恰当的词。;8、 A 理智的 B 敏感的 C 勤勉的 D 冒险的 9、 A 阅读者 B 大众人物 C 解决问题的人 D 计划者 10、A 回忆 B 交往 C 思考直到得出结论 D 发明 11、A 改革者 B 判断者 C 发起者 D 想得指示的 12、A 交流 B 发现 C 细心的 D 推理 13、A 挑战 B 实践 C 关心 D 检验 14、A 完成工作 B 发现可能性 C 想到主意 D 解释 ;15、A 做 B 感觉 C 想 D 实验 ; Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 1、 C D A B 2、 A C B D 3、 B A D C 4、 B C A D 5、 A C B D 6、 B C A D 7、 B D C A 8、 C A B D 9、 D A B C 10、A C B D 11、D　　　　 B　　　 　 C　　　　　 A 12、C D A B 13、B　　　 D　　　　 C　　　　　 A 14、A C D B 15、A C B D;总数： Ⅰ、（　　）*　４＝（　　）具体而有序的（ＣＳ） Ⅱ、（　　）*　４＝（　　）抽象而有序的（ＡＳ） Ⅲ、（　　）*　４＝（　　）抽象而随机的（ＡＲ） Ⅳ、（　　）*　４＝（　　）具体而随机的（ＣＲ）