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探究压力作用效果与什么因素有关 城厢区东沙中学 黄胜勇 一、教学目标一）、知识与技能： 1、知道压力的概念和方向及其示意图的表示。 2、通过观察和实验的方法，探究影响压力作用效果的因素，会用控制变量法研究物理问题。 二)、过程与方法：通过游戏导入，激发兴趣，教师引导学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生 分析、论证、概括出规律性结论的能力。 三）、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性，培养学生热爱科学，积极探索科学知识的精神。 二、教学重难点 重点：压力作用效果的因素。 难点：用控制变量法探究压力作用效果的因素。 三、教学准备 笔、小气球、小铁块、小托盘、钩码、泡沫盒子、压力小桌、石膏粉等 四、教学过程 一）新课引入： 游戏引入：请一位同学，老师用布蒙住他的眼睛。接着用两块质量相同的铁块，其中一块直接放在一只手上，另外一块下面垫上一个面积稍大的托盘放在另一只手上。让这位同学感受一下质量相同的铁块对两只手的作用效果一样吗？接着请同学分组亲身体验。 从而引出本课的主题“探究压力作用效果与什么因素有关”。从游戏中唤起学生的学习欲望和兴趣。 二）、新课教学 1）请同学们作出以下几个作用力示意图，并观察有什么共同的特点(结合图形) 1、课本对桌面的作用力 2、往墙上按图钉时，手对图钉的作用力 3、小木块沿斜面下滑过程中，小木块对斜面的作用力 由学生归纳分析以上各力，不难得出它们的共同特征： A、与物体表面接触 B、与物体表面垂直，并指向受力物体。 引导学生归纳压力的定义 “垂直作用在物体表面上的力叫压力”用‘F’表示 2)学情预设：观察课本两幅图片： 1.蝉2.骆驼 请同学们从图片中总结出各自的特点 试问：如果把蝉的嘴换成鸭子的嘴、 把骆驼的脚换成马的脚，会出现什么现象呢？可见压力作用效果与生活是息息相关的。下面我们将探究压力作用效果与什么因素有关。 先请大家拿出桌面上的笔，用手捏住它，保持静止，两手指感觉有什么不同。 接着观察老师和同学合作完成“小气球挂物体”的小实验，并分别做出猜想。 学生猜想： 压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关， 或猜想还与其他什么因素有关。学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入分组实验做好铺垫。 制定计划与设计实验： 猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以用控制变量法。 1：控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响。 2：控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。 选择器材：钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。 进行实验： 1、把压力小桌腿放在石膏粉上，再照刚才在桌面上放一个钩码，观察两次石膏粉被压下去的发生形变大小情况。 2、把压力小桌腿放在石膏粉上,在桌面上放一个钩码;接着小桌桌面放在石膏粉上，再照刚才在桌面上放一个钩码，观察石膏粉被压下去的发生形变大小情况。 收集证据：(引导学生做好实验表格设计) 次数 实验条件 实验现象 压力情况 受力面积 形变大小 1 小桌 小桌腿 小 2 小桌+钩码 小桌腿 大 3 小桌+钩码 桌面 较大 分析与论证： 由1、2可得：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越大。 由2、3可得：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越大。 交流与讨论：压力的作用效果生活中的例子。 作业： 实验报告册 P60:7、8、9