抛锚式教学模式在中职英语教学中应用.docVIP

抛锚式教学模式在中职英语教学中应用摘 要：随着我国经济和社会的不断发展，各个省市县举办了一些中职教育院校，充分弥补了一些没有升学的学生在基础知识方面的欠缺。英语是中职学校学生必修的课程，可是很多学生的基础英语知识比较薄弱，所以在上课的时候很难同教师做很好的交流和互动，英语成绩也很难提高。本文将简单分析当前中职英语教学中存在的问题，然后介绍抛锚式教学模式在英语教学中的应用，希望能为相关人士提供一点帮助。 关键词：抛锚式教学；中职；英语教学；应用 中职学生的文化基础一般都比较薄弱，加上英语教师采用传统的授课方式，提不起学生学习的热情和兴趣，而且中职学校的学习氛围较差，所以中职学校的英语教学效果一直不太理想。 为了培养中职学生基本的职场英语应用能力，教师应不断改善教学方法和手段，引导学生积极地参加一些有意义的交际活动，这样就能在学生完成任务的过程中体会英语的魅力，培养其实践的技能，提高学生学习英语的兴趣和热情。抛锚式教学模式能够很好的实现这一目标。 一、我国当前中职英语教学中存在的问题 （一）课程设置不合理 英语课是中职教育的一项公共基础课程，一般课时量都比较少，可是任务量却很大。很多教师为了能够完成授课任务，所以就会照本宣科，对英语课文中的单词和语法进行相关的讲解，然后通过课后练习是学生们自己练习相关的知识。所以教师的教学效率很低，而学生的英语能力根本无法得到很好的提高。 （二）教学方式比较落后 中职教师一般会采用传统的说教方式将英语知识教授给学生。教师不会根据学生的学习水平及个性制定出与之相适应的教学方法，而是满堂灌、填鸭式的教学，这样学生就只能是上课记笔记，下课背单词，被动的接受相关的英语知识，他们可能会在笔试中取得良好的成绩，可是在实际的交际中，却很难与人进行流畅的沟通与交流。 （三）教学内容脱离实际应用 随着我国经济的不断发展和世界经济一体化进程的不断加快，我国越来越多的人才在毕业后会出国深造或就业，所以外语对他们而言是一种生活的工具，必须学会。可是我国的中职教育中所教授的英语容同实际的应用并没有太大的联系，所以学生根本提不起学习的兴趣，课堂教学的效果十分差。 二、什么是抛锚式教学模式 抛锚式教学也称作实例式教学或者基于问题的教学。“锚”就是某种类型的个案研究或者问题的情境。抛锚式教学模式强调的是教学情境要真实，它的基本原则就是围绕案例或者问题展开相关的教学活动，最终的目的就是在一个相对完整和真实的背景中，让学生解决相关的案例或者问题，有效激发学生学习欲望，利用各种因素充分调动学生学习的积极性和主动性， 并培养学生的创新精神，学生通过解决问题的过程达成学习的目标，最后有效建构所学知识。 三、抛锚式加血模式在中职英语教学中的应用 （一）将学生作为主体、设置真实情景进行教学 在新时期，教育不能简单的只是使用粉笔、黑板、模型等等，而是要在此基础上充分利用现代化多媒体手段，将教学方式和手段丰富化，这样才能有效吸引学生的注意力，最终取得良好的教学效果。例如武汉职业教育中心的英语老师，在教授中职英语教材第二册 UNIT5ReadingB Smoking and Healthy时，就有效地利用多媒体巧妙地展现了子弹和香烟2个造型。 然后通过图片进入课堂教授内容： Teacher：Can you understand the picture? Student：One is a bullet，the ohter is a cigarette． Teacher：They boht can kill people ．One does it very veyr quickly，like this ．Beng．over．This one can do very very slowly．So this picture is trying to tell US that how dangerous the smoking can be． 这种师生间的互动可以充分发挥学生和老师的想象力，使学生积极参与到教学当中来，对于教学效果也起到了事半功倍的作用。 丰富多样的现代化教学手段可以直观生动的变现一些比较宏观、微观或者抽象的知识和概念，进而有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使学生更加深刻地理解英语知识，不断增强记忆效果，拓展思维，最终提高学生运用英语的能力和教师的教学效果。 （二）大力开展英语角，提高学生运用英语的能力 英语角可以作为学生学习英语、交流英语和高英语水平的一个平台，它的特点就是开放性和随意性。学生是教学中的主体，也是英语角中的主体，所以教师要起到很好的引导和辅导作用。英语角可以设置在室外，也可以在室