1.行为主义学习理论.pptVIP

行为主义者经常使用白鼠、猫等动物来做实验，并将实验结果用于解释人类学习。这是因为行为主义产生于19世纪晚期，即达尔文的进化论问世（1859年）不久，人类被认为与动物界在生物上有连续的关系。 现代教育技术 主讲教师：武丽志 博士 副研究员 第二章 教育技术理论基础 知识结构 1 重点难点 2 学习建议 3 一. 知识结构 第二章 教育技术理论基础 第二章 教育技术理论基础 视听教学理论 学习理论 传播理论 系统科学理论 “经验之塔”理论 ★ 行为主义学习理论★ 认知主义学习理论★ 建构主义学习理论★ 人本主义学习理论 拉斯韦尔的“5W”模型 ★ 香农-韦弗模型★ 贝罗的SMCR模型 系统与科学方法★ 系统科学的基本理论★ 视觉与听觉理论 教育技术理论基础 二.重点难点 第二章 教育技术理论基础 （一）“经验之塔”理论 美国教育家戴尔将人们获得的经验分为三大类：做的经验、观察的经验和抽象的经验，并将获得这三类经验的方法分为十种，如右图所示。 （一）“经验之塔”理论 “经验之塔”理论的基本观点： 第一，宝塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。 第二，教育、教学应从具体经验人手，逐步进到抽象。 第三，教育、教学不能止于具体经验， 而要向抽象和普遍发展，要形成概念。 第四，在学校中，应用各种教学媒体，可以 使得学习更为具体，从而造成更好的抽象。