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新时期如何加强小学生思想品德教育科学性【摘要】在小学阶段，思想道德教育是人由自然人向社会人过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，要从小重视小学生的良好品德的形成。对学生进行思想品德教育时，要充分考虑到教育的科学性，要符合时代特点，学生年龄、心理特点，有针对性地进行教育。 【关键词】小学生 思想品德 教育 科学性 一、正确分析小学生思想品德特点，是搞好思想品德教育的重要前提 根据新时期的教育方针，对小学生思想品德特点做科学分析是进行思想品德教育的重要前提。小学生既是自然实体，又是社会的实体。时代不同，学校教育，社会环境和家庭影响等条件不同，他们的精神面貌也会不同。他们的思想品德总是带着自己所生长的那个时代的特点。所以，既要掌握小学生年龄特点，还要研究新时期小学生的新特点，以加强思想品德教育的科学性。现在的小学生正处在大变革时期，尤其是在全面改革，对外开放的新历史条件下，使小学生社会生活各个方面产生了一系列深刻的变化。这些变化给小学生的成长带来了许多积极因素，同时也产生了一些消极因素。主要归纳以下几点； ⒈信息畅通，知识面广。信息畅通，知识面广是当今小学生的突出特点。他们除了正常学习外，喜欢看书、读报、看电视并把这些作为获取信息和知识的重要方面。据统计，学生家庭电视机普及率已达百分之百。另外，除了家庭订阅报刊杂志的越来越多，学生个人订阅的也越来越多，他们通过电视，课外阅读和其它一些途径的信息传播，开阔了视野，促进了思维的发展。因而思想不僵化，不驯服，老师和长辈讲的话，他们要在头脑中问一个为什么，并有自己的见解，他们不会轻易相信别人。 ⒉思想活跃，关心周围大事。当代小学生对国内外发生的一切事情都感兴趣，好奇好问，不少学生喜欢看电视的新闻联播节目，国内经济建设，国际上经济文化交流及升学就业等等都在他们思想上有所反应，产生看法。 3.注重学习，向往成才。改革开放使每个小学生的能力、知识水平的发展与社会的需要直接联系起来，很多小学生产生了靠真才实学，才能有建树的认识，具体体现在对将来职业的选择上。不少家长“望子成龙、望女成凤”不惜重金投资。但是，由于应试教育的影响，很多学生重智育，轻视德、体、美、劳褚方面，还有部分学生厌倦学校生活，他们希望学校生活更加开放，活动更加丰富多采，学习生活更加活跃充实。学生特别反感的是老师不顾一切的加大作业量，搞“题海、字海战术。”压得他们抬不起头来。所以有些学生产生厌倦学校生活的思想。 二、加强小学生思想品德教育的科学性的必要性 近几年虽然也有了德育大纲和思品教材，最近又颁布了德育工作规程，但有些教师认为教学是硬任务，而德育是空指标：教学内容必须落实，而德育只要跟上形势就可以，因为毕业升学只看分数。这种认识是错误的。我们的思想品德教育同样是硬任务，同样有相对稳定的内容和规律。它既要体现社会主义社会的道德要求，为政治经济服务，又要合乎教育过程的规律和特点，与小学生的接受能力和道德发展水平相适应。我们思想品德教育内容，一般包括爱国主义教育，国际主义教育，革命理想、革命传统教育，爱人民教育，爱集体教育，爱科学教育，劳动教育及遵纪懂礼教育等。用这些内容教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观是完全必要的。此外，他们应懂得个人、家庭、学校各方面的生活规范，养成良好的行为习惯和意志品质。在社会生活中，他们不但要具有共产主义道德，而且应当遵守体现我们民族传统的社会公德。因此，我们对小学生进行思想品德教育，除以上列举的几项基本内容外，还注意培养学生孝亲敬长、礼貌待人、遵纪守法、勤俭朴素、诚实正直、谦虚谨慎、活泼乐观、勇敢坚强，心理健康等优良品质。由于社会生活变化，教育的重点可能会有所不同，但对小学生进行思想品德教育，应始终以爱国主义教育为主线，并从守秩序、讲文明礼貌、爱父母、爱老师、同学入手。因为守秩序、讲礼貌是社会、家庭、学校生活最起码的要求，是做人的基本功。但这只是教育的起点，要使小学生真正成为有理想、有道德的人还要长期深入细致的进行其他方面的教育，并把爱国主义教育作为主线。进行革命传统教育时，使孩子们懂得向革命前辈学习。小学生思想品德的形成和发展，是他们的道德认识、情感和行为从简单到复杂、从低级到高级的运动过程。在这个过程中，学生的情感和行为的发展是有规律的。他们的思想和各种道德品质也各有其内在的发展过程。从这一点出发，对学生进行教育，要按不同年级提出不同要求和规定不同内容，循序渐进。 总之，加强小学生思想品德教育的科学性，就要符合时代特点，学生年龄、心理特点，有针对性地进行教育。加强小学生思想品德教育的科学性，就要反对盲目，只搞轰轰烈烈不求实际效果。加强小学生思想品德教育的科学性就要求校长、主任、大队辅导员、广大的班主任乃至全校教职工都要加强现代教育理论的