国际HPS教育与科学教学对我国科学教育改革的启示.pdfVIP

第14卷第6期 湖南科技大学学报(社会科学版) VOI．14No．6 201 JoumalofHunan of Science Nov．201l 1月 UniversityScienceTechnology(SocialEdition) 1年1 ■教育研究 国际HPS教育与科学教学对我国 科学教育改革的启示① 许静 (天津师范大学教育学院。天津300387) 摘要：HPS教育是国际科学教育改革的新理念，HPS教育倡导将科学史、科学哲学的有关内容纳入科学课程与教学 中，提升学生对科学本质的理解，提高学生的科学素养。通过对国际HPS教育与科学教学历史发展的梳理，PJ,及国际HPS 教育融入物理教学相关研究的分析，可为我国科学教育改革提供重要的借鉴。 关键词：科学史；科学哲学；科学教学 中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1672-7835(2011)06-0175一05 and of 性，那么这也是非常珍贵的。【l】晰皮埃尔·迪昂认为使学 Science)是科学史与科 HPS(HistoryPhilosophy 学哲学的英文缩写。HPS教育作为国际科学教育的一项 生接受物理学假设的合理的、可靠的和富有成效的方法是 重要改革运动已有一百多年的历史，自20世纪80年代以 历史方法心脚。但是马赫倡导的以历史的方式教科学的思 来，HPS教育得到了国际科学教育界的高度关注，是国际 想并没能在国际上得到广泛的传播。 科学教育研究的前沿性课题。HPS教育倡导将科学史、科 20世纪40年代，在哈佛校长科南特(J．B．Conant)的 学哲学的有关内容纳入科学课程与教学中，以使学生更好 引领下．哈佛大学委员会提出了另一种取向的课程方案， 地理解科学探究是什么，科学知识是如何产生的，科学在 即在文化、历史和哲学背景下教授科学主题。在这些课程 社会发展和进步中的作用，科学和科学方法的优点与局限 中最具代表性的是1948年科南特出版的两卷本《哈佛实验 性等等，进而提升学生对科学本质的理解，提高学生的科 科学中的案例研究》，该教材是为文科学生编写的。在美 学素养。本文拟对国际HPS教育与科学教学的历史发展 Science 国国家科学基金会(NationFoundation，简称NSF)的 进行简要概述，就西方HPS融入物理教学的相关研究作一 分析，希望能够为我国的科学教育改革提供重要的借鉴。 和沃森(F．G．Watson)等人与一些教育学家、中学教师及科 学史家合作，于1970年出版了一部中学物理教材《哈佛物 i国际HPS教育与科学教学概述 理课程计划》(HPPC)。 国际HIS教育与科学教学的历史发展大致经历了兴 这套教材大量利用科学史内容，把物理学是如何通过 起、发展、凸显三个阶段。 观察、实验和科学家之间的相互作用而发展的历史生动地 19世纪末奥地利物理学家、哲学家恩斯特·马赫(E． 展现在学生的面前，使他们理解科学的研究方法和思考方 Maeh)首次对科学教学中的科学史和科学哲学进行