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《金版新学案》高三历史一轮-第2讲-二战后的冷战、局部战争与争取世界和平的努力优化训练-人民版选修3
第2讲 二战后的冷战、局部战争与争取世界和平的努力
1.(2011·天星网试题调研)阅读下列材料,回答问题。
材料一 人类最可尊敬的品格是通过战争而揭示和显露出来的。没有战争,世界将陷入自私自利中……在战争中得到发展是人类最高贵的美德,包括勇敢、克己、忠于职责,以及甘冒生命危险的自我牺牲。
——德军参谋总长毛奇
材料二 英国画家尼维森以一战为题材创作的作品《光荣之路》
(1)概括毛奇的主要观点。他的意图是什么?
(2)作品取名《光荣之路》有何寓意?“一战”给当时的人们带来了什么精神创伤?
解析: 第(1)问可通过材料一的第一句话概括;“意图”,通过材料中的第二句话概括;第(2)问通过作品的内容和所学知识分析“寓意”。
答案: (1)战争能够培养人的美德。意图在于蛊惑民众参与、支持战争。
(2)所谓的“光荣”就是欺骗、死亡和灾难。人们失去了战前的乐观主义;充满了幻灭感和危机感。
2.阅读下列材料,回答问题。
材料一 根据下列各点,贯彻《适应局势演变的帝国国策纲要》中规定的关于南方的措施。①帝国为了完成自存自卫,在不辞对美(英、荷)作出的决心下,拟于10月下旬完成战争准备。②与此同时,帝国对英美尽量采取各种外交手段,努力贯彻帝国的要求。
——《日本御前会议决定:帝国国策
实行要求》1940年9月6日
材料二 朕信倚尔等之忠诚勇武,恢复发扬祖宗之通业,迅速铲除祸根,确保东亚之永久和平,以其保全帝国之光荣。
——日本天皇《宣战诏书》1941年12月
材料三 前者帝国之所以向美英两国宣战,实希求帝国自卫与东亚安全出击,如排斥他国之主权,侵犯其领土,固非朕之本意……敌用残酷之炸弹杀无辜,残害所及,其未为逆料……朕对始终与帝国为东亚解放努力解放诸盟邦,不得不深表遗憾。
——日本天皇《停战诏书31945年8月
(1)材料一中,日本的“国策”指什么?
(2)裕仁天皇宣布停战的原因是什么?根据史实分析日本无条件投降的原因。
(3)比较材料二与材料三,指出并简要评析这两则天皇诏书观点的异同。
解析: 解答第(1)问注意1940年,日本早已制定了大陆政策,成为日本的国策。解答第(2)问中的第一问需要结合史实进行分析,要举出具体的历史史实,包括中国人民、苏联、美国等,主要是世界的反法西斯战争。第(3)问要根据材料分析,材料二实际上是为侵略找借口,推卸责任,材料三是被迫停战。
答案: (1)日本的既定国策,就是要对外侵略。
(2)裕仁宣布停战,他的理由是美国在广岛、长崎投掷原子弹,残杀无辜。史实是中国人民的抗日战争沉重打击了日本帝国主义,苏联出兵中国东北给日军关东军以歼灭性的打击,朝鲜等亚洲各国人民英勇抗日,美国在太平洋战争上节节胜利,在德意法西斯溃灭后,日本走投无路,无条件投降。
(3)相同点:掩盖对外战争性质,美化战争,推卸战争责任。不同点:前者是宣战诏书,后者则为停战诏书,被迫投降。
3.阅读下列材料,回答问题。
材料一 下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话:
“我有的是钱,你们都得听我的。”
“借给我钱可以,想当老大你还嫩了点!”
“应该把那条腿也打断,叫他永远也爬不起来!”
“等老子伤好了再跟你们算帐!”
材料二 华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
——列宁
(1)上述两则材料反映了哪些帝国主义国家之间存在矛盾?并指出矛盾所在。
(2)材料二列宁所作判断是否正确,为什么?
(3)材料二中“太平洋两岸两个大国”是指哪两个国家?
解析: 一战后的国际关系及凡尔赛——华盛顿体系是高考考查的重点内容之一。尤其是在新课标下,更是容易结合二战后的国际关系格局来比较考查。本题以一战后列强的竞争为主题,创设一种新情境,考查学生阅读材料并从中获取有效信息分析问题的能力。第(1)问需明确材料一中涉及美、英、法、德四个国家的关系,材料二涉及美日两个大国。第(2)问结合华盛顿会议对日本的影响来思考。第(3)问注意“太平洋两岸”的限制。
答案: (1)美国与英国:争夺世界霸权。
法德:两国宿仇,并争夺欧洲大陆的霸权。
美日:争夺亚太地区霸权。
(2)判断:正确。
依据:美国通过华盛顿会议拆散了英日同盟,压制了日本海军的发展,打破了日本对中国的独霸,引起了日本的不满,因而日本不断寻找机会冲破华盛顿会议的束缚,所以说埋下了下一场战争的火种。
(3)美国、日本。
4.阅读材料,回答问题。
《洛迦诺公约》草签后,欧洲一片欢腾。参加会议的德国外长施特莱斯曼说,它将成为国家之间和人民之间关系史上的“里程碑”。法国外长白里安一回到巴黎就兴高采烈地宣称:“和平终于到来,我国的安全比任何时候都有保障了。”
(1)“洛迦诺精神”在洛迦诺会议后一时成为和解和安全的代名词,为什么?
(2)德法两国外长对《洛迦诺公约》的评价是否正确,为什么?
解析: 本题考查凡尔赛体系
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