人教版四年级语文第4单元教学设计.docVIP

第四单元 单元教学内容分析： 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作 家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写 同一种动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱 尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章 的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感----作者对 动物真正的喜爱和真诚的赞美。编排这组教材的目的，一是让学 生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生 体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的 表达方法就不同，语言也各具特色。 单元学情分析： 教学策略： 教学本级教材，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较 文章表达上的不同特点。 13、白鹅 教学目标： 一、知识与技能 １、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 二、过程与方法 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的 三、情感态度价值观 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 课时安排：２课时。 教学准备 １、学生准备：观察家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。 ２、教师准备：课件以及相关的教学资料。 教学过程： 第一课时 一、创设情景引课 １、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅。） 请同学们相互简单评一评。 ２、课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。 ３、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。 ４、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。 教师板书课题：白鹅（学生可以简单介绍丰子恺。） 二、营造氛围学课 １、请学生独立朗读课文：可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。 ２、读生字及词语：把难读的句子提出来，同学们相互启发读。 ３、通读全文：整体感知课文。全文主要写了什么？　　它的特点是什么？ 三、生字以及词语的处理 １、读音：有