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浅议大学体育教学中自主学习模式摘要：素质教育在中国的发展已经日趋成熟，那么相应的要更全面地推行素质教育，大学教育环节也是不可或缺的组成部分，素质教育在大学教育中的发展有着如此的成绩，我们就不能不思考，大学体育教育到底在发挥着什么样的作用，大学体育教育是否需要百尺竿头更进一步，对其进行创新和改革呢？本文通过对一种全新的自主式的教学模式的思考，旨在对当今的大学体育教育进行全新的探究，找出能更好为学生服务的一套大学体育教学模式。 关键词：素质教育；大学体育；教学改革 自主式学习在当今的大学教育中发挥着重要的作用，不仅可以在思想上对大学生进行提高，使其在日益竞争激励的社会中脱颖而出，同时对于社会来说，它的作用也是不可小觑的。大学生的体育教育是我国体育教育的重中之重，因为大学生本身就代表着祖国的希望。大学生的身体素质是我们整个民族的身体素质的一个缩影，更关系着我国未来在国际上的综合竞争力。当然身体锻炼是一个持续的过程，是一个终身学习的过程，在大学期间我们要学习的主要是一种方法。然而在现有的大学教育中，存在了许多问题，其直接后果就是学生学起来没有兴趣，对体育课程望而生厌。因此，为了改变这一情况，让其对体育课重拾信心，我对自主学习模式进行了研究，企图研究出一种新的教学方式，从而达到目的。 一、自主学习的定义 自主学习顾名思义是一个与自己的主动性有密切联系的学习过程，但是它没有表现出来的是自主学习还应是是一个独立学习的过程。自主学习的特征可以进行这样的总结：首先自主学习需要学习者对其设立一个目标，然后针对这一目标进行一系列的规划，最后对学生的个人、外在环境、外在结果进行总结，自主学习就是这个总结的过程。在这个总结的过程中，无疑会激发学生的创造力，从而进行对学生的能力进行锻炼，相应的在这一过程中，不可忽视的是对学生自我控制力的一种锻炼。因此，我们可以把自主学习进行这样阐述，即，学习动机是在自我的驱动下产生的，学习内容是自己主动做出的选择，学习策略是按照自己的意愿进行调节的，学习计划是自己制造的，学习时间是自己安排的，并且还能对学习结果进行一个客观的自我评价。 二、大学体育教学自主学习模式的应用 （一）通过对自主模式的运用，树立全新的教育理念 在20世纪末，全新的教育理念已经风行，大学生的体育教育也无疑受到了影响，大学生的体育教育课程已经从单纯的对学生的身体素质进行锻炼的初级阶段，进化到了对学生的身体、心理各方面进行锻炼的高级阶段。相应的古板的老旧的教育方式方法已经不适应当今大学生素质教育的新发展。因而在现阶段，大学生体育教育的关键就是发展出一种新的适应当今高级阶段素质教育的教育方法。这个最适应素质教育的大学生体育教育的方法就是自主学习模式，它不仅可以对大学生的身体素质进行锻炼，同时也可以使大学生形成一套自我约束的严格法则，从而完成对当今大学生体育教育的美好希冀。 （二）通过改变对教育方式的改变建立一种适应自主学习模式的外部环境 在过去的体育教育中，过于强调整齐划一，统一步调，统一模式，不利于学生的个性培养，也完全扼杀了学生的兴趣，现在我认为为了适应自主学习模式的应用，我们应该改变思路，在体育教育中尽量全面的体现以人为本这一教育理念，挖掘学生的兴趣，激发学生的个性，使学生自觉自愿自我的在体育课程中得到训练。我认为为达到这一目标，首先应当进行改变的就是教师，在体育课程中，教师往往将自己定位为管理者这一高高在上的角色，这是不利于自主学习的推广的，应转变思想，将自己定位为体育指导者。其次由学生进行配合，教学是一个相互的过程，因而只有二者积极的配合才能使外部环境真正的得以改变。 （三）以学生为中心，选择自主学习的内容 在以往的体育课程中，教师需要依照大纲的指引，按部就班地完成任务，结束课程。但是教学大纲是针对全体的大学生的，而不是针对某一学生群体专门设计的，其必然没有针对性和全面的可操作性。对于身体素质高的同学来说，教学大纲可能太过简单，激不起他们的兴趣，而对于身体素质还没有达标的同学来说，教学大纲又太过高难度，没有实现的可能性，因而更没有兴趣，这就导致相当大的一部分同学在体育课上没有兴趣，必然无法达到体育的教育目的。在自主学习模式中，应当由教师来对教学内容进行选择，要结合学生的实际选择相应的教学内容，因为教师处于教育第一线，对学生最为了解，更容易起到教育教学的目的。 三、结语 在体育教学中高校教育中推行自主学习的方法我已在上文中具体阐明，我认为其更有利于当今体育在高等教育中的推行，使其进一步的适应素质教育产生的新的要求，这也是我们在新时期不能不进行思考的新任务。 参考文献： [1]体育与健康课程标准．中华人民共和国教育部制订．北京师范大学出版社，2001，7． [2]庞维国．自主学习