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浅议大学生信息素质培养摘　要：文中阐述了信息素质教育的概念，分析了国内高校信息素质教育的现状及存在的问题，并针对改现状与问题提出了在大学生中进行信息素质教育的几点建议。 关键词：信息素质；信息意识；信息素质教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-06-00-02 在信息技术和网络技术高度发达的当今社会，信息已成为人类赖以生存和发展的重要资源，社会的竞争越来越表现为对信息的获取、开发与利用的竞争，所以,信息素质成为了人们必须具备的基本素质之一。大学生信息素质教育是传统用户教育在信息社会下的极大发展与扩充。信息素质教育培养是一种综合能力，包括：能够认识到何时需要信息、能够有效地检索、评价和利用信息；其中个体所使用的信息源不局限于图书馆馆藏与工具书，而是一切可以获得的信息源；并且个体能够了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息[1]。 一、信息素质的含义 1989年《总结报告》中对信息素质进行了定义，并对信息素质的培养原因、重要作用作了简要说明。还将信息素质的能力范围概括为以下几点：具有信息素质的人能够决定所需信息的范围；有效地获取所需信息；严格评价信息及其相关资源；把所选信息融合到个人的知识库中；有效运用信息达到特定目的；运用信息同时了解所涉及的经济、法律和社会因素，合理合法地获得和利用信息。其主要由以下几方面构成： （一）信息知识 信息知识是信息素质结构中不可缺少的重要组成部分，它是指对于信息理论及信息技术了解的程度。 （二）信息意识 信息意识是指对信息需求的敏感度、洞察力、分析、论证、判断等方面的自我意识。它又分为相互联系的二种意识：1、对信息的获取和收集意识。这种意识主要是在收集和利用信息的实践活动中逐步树立和形成的；2、信息的更新意识。由于信息技术、信息产业的迅猛发展和信息量的急剧增长，知识的更新加快，大学生只有具备信息的更新意识，才能成为适应信息时代要求的科技人才。 （三）信息道德 信息道德是信息活动过程中，信息加工者、传递者和使用者之间相互关系的行为规范的总和。对于大学生而言，信息道德是指通过学校教育使之遵循一定的信息伦理和道德准则，规范自身的信息行为活动。它既包括正确处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，也包括个人的理想、情感、意志等方面的问题。 （四）信息能力 信息能力是指运用现代信息技术发掘和利用社会信息源的能力。信息能力包括收集、利用、评价、选择信息的能力等。利用信息的能力是指将获取和经过评价、加工的信息应用于实践，使信息价值得到实现的能力，获取、评价、加工信息的目的在于利用，通过利用获得成效，信息的价值才能得到实现。 二、大学生信息素质现状 现代大学生已经逐渐意识到信息能力的重要性，国内某些高校开展了问卷调查，调查的结果表明大部分学生都意识到自身缺少信息素质，并且认为学校缺少信息素质教育计划与信息技术应用的培训。由此可以看出学生对提高自身的信息素质能力是有需求的。大学生的信息素质现状主要表现在以下几点[2]： （一）已经认识到网络资源的价值与作用，能主动应用网络资源来解决学习、生活中遇到的问题，比如大学生中所流传的“内事不决问baidu，外事不决问google”。同时大学生利用网络的目的主要集中在查找学习资料、休闲娱乐、聊天、浏览新闻与收发电子邮件，表明网络技术在大学生的生活与学习中起到了非常重要的作用。 （二）具有了信息共享与传播意识，但信息安全意识不强。大部分学生能够将自己收集到的信息在一些平台上进行共享与传播，然而对于这些信息是否具有机密性与隐私性却很少关注，需要加强信息安全意识的教育。 （三）利用网络文献资源的意识较弱。对于大四的学生而言，毕业之前都要做毕业设计与毕业论文，然而很多学生却不知道在哪里去进行相关文献的查询，对于校级图书馆内的免费网络文献资源的应用能力太差。 （四）信息道德有待提高。在不少高校的机房中少部分学生大搞恶作剧，擅自改变计算机设置，甚至删除软件，自设密码，破坏别人的程序、资料，严重影响正常的教学和实验工作。有的学生不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全规则，以致网络欺诈等情况出现。 三、如何进行大学生信息素质培养 现阶段，国内高校很少开设信息素质教育课程，即使是开设也仅仅是开设了关于如何利用图书馆网络资源进行文献检索技术。然而完整的信息素质教育应该包括信息意识教育、能力教育和道德教育。多年来，信息素质教育都是通过文献信息检索课的教学来实现的，其内容主要涉及信息技能教育，部分涉及信息意识教育，而关于“知识产权”、“信息法律法规”和“信息评价”等相关知识的讲授率却比较低，而实践的教学环节更加薄弱，这并不是完整意义上的信息素质教