高三政治复习(真题+模拟)专题13-民族、宗教与外交(教师版).docVIP

高三政治复习(真题+模拟)专题13-民族、宗教与外交(教师版).doc

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高三政治复习(真题模拟)专题13-民族、宗教与外交(教师版)

专题十三 民族、宗教与外交(教师版) 【考点定位】 一、考点扫描 1.我国的民族和宗教 (1)我国是统一的多民族国家   民族的基本特征;我国处理民族关系的基本原则;我国的民族区域自治制度 (2)我国的宗教政策   宗教的本质和社会作用;我国的宗教政策;树立科学的世界观,反对封建迷信 2.国际社会和我国的对外政策 (1)当代国际社会   国际关系及其决定因素;主权国家及其权利;联合国及其他国际组织;国际法的概念和作用 (2)当今时代的主题   和平与发展是当今时代的主题;世界多极化在曲折中发展;当代国际竞争的实质 (3)我国的对外政策   独立自主的和平外交政策;我国外交政策的基本目标;和平共处五项原则;坚持对外开放,加强国际交往是我国的基本国策 二、考情分析 考点一:考查宗教的知识 【名师点睛】虽然宗教问题一直是个高考冷点,但是由于它和民族问题密切相关,所以我们要关注。 【试题演练】(2011高考海南卷12)中国伊斯兰教协会2001年成立中国伊斯兰教教务指导委员会,正式开展“解经”工作。10年来相继出版的4辑《新编卧尔兹演讲集》,从教义和教规角度对伊斯兰教经典作出了既符合伊斯兰教信仰精神、又符合时代发展要求的解释。中国伊斯兰教协会进行的“解经”工作 ①保障了伊斯兰教教职人员的权利 ②消除了信教群众在教义理解上的差异 ③有助于丰富伊斯兰教文化内涵 ④有利于引导伊斯兰教与社会主义社会相适应 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】D 【解析】本题考查宗教知识。①说法不符合题意。②说法错误,理解差异不能消除。③说法正确。④说法符合题意。本题选D。 考点二:考查民族的知识 【名师点睛】民族问题会成为我们高考的一个长效热点,这一点是有国际国内形势决定的。 【试题演练】(2011高考重庆卷34)2011年,中央决定大幅度减免新疆困难地区企业所得税,免除新疆困难地区公益性项目的配套资金,同时,全国19个省市对口援助新疆资金将超过100亿元。这些举措体现了 【解析】本题考查国际社会与我国的外交政策的相关知识。①正确,我国外交政策的目标就是维护世界和平,促进世界共同发展;②错误,因为我们现阶段的外交政策是一贯的,并没有重大的方向性变化;③正确;④错误,因为我们的外交政策的核心是不称霸,不结盟,不针对任何第三国家,所以我们没有也不会有“战略盟友”这样的说法。本题故选C项。 【三年高考”夏令营活动是贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要》的实际行动。在中小学开展民族团结教育活动 ①是实现民族平等的文化基础 ②有利于增强青少年的民族团结意识 ③有利于促进各民族和谐共处 ④是实现各民族共同繁荣的重要途径 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【命题立意】本题考查民族团结,主要考查学生调动和运用知识分析理解问题的能力。难度中等。 【解题思路】在中小学开展民族团结教育活动,增强青少年的民族团结观念,正确处理民族之间的关系,促进各民族和谐共处,②、③符合题意;尊重和弘扬民族优秀文化为实现民族平等的奠定文化基础,①不选;坚持和完善民族区域自治制度加快少数民族发展 材料一 1951年,西藏和平解放,为西藏与全国一起实现共同进步与发展创造了基本前提。 1959年,西藏掀起异常轰轰烈烈的群众性民主改革运动,废除了政教合一的封建农奴制度,解放了百万农奴和奴隶,开创了西藏人民当家作主的新时代。 1986年,西藏自治区成立,标志着民族区域自治制度在西藏全面确立。昔日的农奴和奴隶有了平等参与管理国家事物和自主管理本地区和本民族事物的政治权利。西藏自治区不仅享有一般省级国家机关制定地方性法规的权力,而且享有广泛的自治权。1965年以来,共制定了250余件地方性法规和具有法规性质的决议、决定,有效的维护了西藏人民在政治、经济和社会生活各方面的特殊权益,促进了西藏各项事业的发展。 (1)结合材料一,说明西藏实行民族区域自治的根据,并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。(12分) 【答案】(1)根据:民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,在西藏地区实行民族区域自治符合我国的国情和西藏的实际。是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合,有助于增强中华民族的凝聚力,促进国家富强和西藏的繁荣,维护国家的统一和安全。 作用:使西藏自治区充分享有广泛的自治权,保障了西藏人民当家作主的权利;能够自主管理本地区、本民族内部事务,提高了对公共事务的管理效能;巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系,促进了西藏经济社会的发展。 【答案】C 【解析】①说法错误,成员国利益不可能完全一致;②说法正确,因为金砖国家是世界格局的新兴力量,主张建

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