浅议维修电工专业模块化教学.docVIP

浅议维修电工专业模块化教学【摘要】从模块化教学的含义和特点入手，讲述了模块化教学的背景，模块化教学的实施和模块化教学的效果。进一步明确了模块化教学是维修电工专业教学的重要方法之一，也是培养高技能型人才的重要途径。 【关键词】维修电工专业 模块化教学 本文从我校“模块化”教学在维修电工专业教学改革中的尝试，谈一谈自己参与教学改革的一些体会和想法。 一、模块化教学的研究 1.模块化教学的含义。模块化教学模式就是将全部实习教学内容按技能类型和等级分成若干个课题，以每个课题为核心，结合相关的工艺知识，专业理论知识和操作技能进行一体化教学。每个课题模块的专业理论内容和操作技能的讲授、指导均由一个教师承担，每个教师仅任几个课题模块的教学，课题教学结束进行考核，学生考核合格可获得相应的等级证书。 2.模块化教学的特点。一是突出职业技能训练的主导地位。围绕职业技能训练要求，确定理论教学内容和要求，设置教学环节和进度，理论教学完全服务于职业技能训练。二是理论教学与职业技能训练相结合。注重感知、操作，强调学生学习的主体性。 二、维修电工专业的模块化教学的背景 1.社会背景分析。首先，近年来企业技能人才总量不足、高技能人才数量短缺、队伍结构不合理的问题日益突出，使企业认识到职业教育培训的重要基础作用，并逐步将人力资源开发与企业的发展战略相联系，同时，劳动力市场的就业压力使学生对升学的选择和择业变得更为现实，紧缺专业的高就业率将吸引更多的学生选择到职业院校接受教育。其次，职业教育的服务对象已经扩展。随着经济发展和技术进步，在许多新的领域和行业出现了新职业、运用了新技术、应用了新工艺，职业教育培训已经从培养新生劳动力，扩展到培训在职职工、城镇失业人员、农村劳动力等各类人群。 2.维修电工专业的知识和技能特性适合开展模块化教学。维修电工专业具有专业知识多和技能范围广的特点，它既不能采用理论与实际相分离的旧式教学，也不适宜采用所有理论和所有实际相结合的一体化教学。采用在模块的实施中将理论与实际结合起来的模块化教学最适宜。 三、维修电工专业的模块化教学的实施 1.制作模块化的校本教材。它主要包括：要完成的模块，每个模块涉及的知识点、技能点，涉及的书目和需查阅的资料，以及模块标准等。学生在校本教材的指导下，可以有目标的、有方向的去查阅资料，去看相关的书籍，去完成设计方案、实施计划、用时用料等。 2.教师在模块化教学中的主导作用。实施模块化教学时，不能仅靠校本教材而脱离教师的指导，要充分发挥教师的主导作用。教师要进行统一管理，随时检查完成情况，对疑难问题进行集中指导，对每个学生的设计和方案需提出建议，督促和鼓励也不可少。如果没有教师的统一管理，统一标准，学生将是一盘散沙，从而造成学习上的盲目性。 3.结合本校的实际情况设计对应的模块，且符合国家职业标准。模块的设立很重要，既不能把维修电工技能训练课题照抄照搬，也不能脱离维修电工技能训练课题而任意设定，要结合本校的实际且符合国家职业标准。 4.每个模块完成后要进行完善的考核评价，并与学分制相结合。模块完成后要进行考核评价，考核过程要全面，标准要统一，既注重结果，又看重设计过程，要对模块进行总体的综合评价，并与学分制相结合。 四、实施模块化教学的效果 1.学生学习兴趣提高，保证了实操的训练。教师在教学中少讲理论，针对技能训练点进行教学，直接讲实操，做示范，学生跟着做，在学生的实操中讲解和纠正指导。学生的注意力不易分散，大大提高学习效率，学生上课打瞌睡看小说等现象几乎没有出现。 2.骨干教师教学，保证教学的高质量。进行模块化教学时，一般都是选择在某一方面比较熟悉有经验的老师给学生讲课的，因此保证师资质量的同时，也就保证了教学的高质量。让学生感到每个教师都能传授给他们所需要的知识和技能，学生学习技能的欲望增强。 3.教学风格形式多样，学生新鲜感强，能一直保持学习热情。学生在学习某一门课程时，是由几个老师完成分别完成模块教学，学生能领略不同教师的多样教学风格，保持新鲜感，师生之间不但不会因为长时间的面对出现视觉疲倦，反而因为短暂的接触，倍感珍惜而加深师生情谊，教与学的热情都不易减退。 4.强化了技能训练，实现一毕业能上岗，一上岗则能胜任的培养目标。模块教学由于省略了很多理论上的那些可要可不要的冗长介绍，保证核心内容的精华教学，大大缩短教学课时，提高教学效率。学生觉得学得有重点、有收获、技能熟练得到了保证。实现就业零磨合，容易受到用人单位的欢迎。 综上所述，维修电工专业实施模块化教学不仅充分发挥模块化教学的优势，而且使教学更加贴近企业岗位的需求，对培养合格的专业技能人才起到非常重要的作用。 参考文献：