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浅议高职辅导员如何做好学生就业指导工作［文献标识码］ A ［文章编号］ 10084738(2012)01009303 近几年来，伴随着我国高等职业教育的蓬勃发展，高职教育越来越多地受到了社会各界的认可、接受和重视。然而随着高职教育的不断发展，毕业生人数的逐年增加，就业难的问题成为了高职教育发展中的一个突出问题。高职毕业生能否顺利就业在一定程度上决定了高职教育能否健康持续的发展，是学校办学能力与教学水平的体现。高职院校的辅导员作为教师中的特殊群体，处于学生工作的第一线，在对学生开展就业指导工作中有诸多有利的条件，如何充分发挥辅导员在高职学生就业工作中的作用，对于帮助高职毕业生实现就业目标，做好高职院校毕业生的就业工作及促进高职教育健康发展都有着重要的意义。 一、 高职院校毕业生在就业中存在的主要问题 1. 就业意识淡薄，依赖心理严重 目前，不少高职毕业生虽然已经意识到了就业的压力，但在临近毕业时，依然会感到十分茫然，不能正确地认知自己，遇到问题时，仍然欠缺独立分析、解决问题的决策能力，存在着依赖心理，自己不主动找工作，总是等待学校帮忙解决，希望用人单位来上门招聘，或者依靠父母为自己安排一个工作。在择业时，又过分依赖周边亲人的意见，即使遇到合适的单位，也不能独立决断，而是根据亲朋好友的意见进行取舍。长期的依赖和等待心理，导致了这部分学生在校期间不认真学习，没有掌握好专业技能，毕业后也就难以顺利就业，即使就业了，也难以胜任职业要求。 2. 缺乏符合自身发展的职业规划，就业目标不明确 由于不少学生缺乏符合自身发展的职业生涯规划，导致职业目标不明确。在择业时，不能把社会需要与个人兴趣爱好相结合，没有正确的职业目标定位。部分实践动手能力较强的学生又一味高估自身的能力，对用人单位期待过高，只想留在待遇高、环境好的地方，不考虑到基层单位就业。对于实践动手能力较弱，学习成绩较差的学生，也不能对自己进行正确地定位，在求职中屡次碰壁，产生自卑乃至自弃的心理。基于这些就业心理，使学生们屡次错失就业机会，从而导致就业难。 3. 准备工作不充分，未掌握求职的基本方法 由于很多高职的学生学习基础较弱，学习习惯较差，在校期间没有明确的学习目标，不注重培养自己的实践动手能力，也就缺乏核心求职能力。不少学生甚至都不会制作个人简历，缺乏基本求职技巧，自然也就难以满足用人单位的需求，导致了在找工作时四处碰壁。 二、 辅导员在学生就业指导中的有利条件 1. 辅导员的角色定位有助于开展就业指导工作 由于辅导员是学生进入大学后接触到的第一位老师，也是与学生关系最近，接触最为密切的老师。辅导员的工作内容包含了对学生的思想教育和日常行为管理，涉及到学生大学生活的方方面面，特殊的工作性质决定了辅导员若要做好工作，就必须深入到学生中间，与他们交朋友，赢得他们的信任。目前许多高职院校的辅导员都是刚毕业不久的年轻教师，他们的年龄、生活经验、人生阅历都与学生相仿，刚刚经历过就业的全过程，也相对熟悉当前的就业政策，了解学生的就业心态。对于学生求职过程中遇到的问题，辅导员往往能依据自己的经验，给予学生中肯的意见与合理的建议，以便帮助学生正确分析定位自己，调整好就业心态，为学生树立正确的职业目标提供指导与帮助，进而促进就业指导工作的顺利开展。杨 波：浅议高职辅导员如何做好学生的就业指导工作十堰职业技术学院学报 2012年第2期 第25卷第2期 2. 熟悉学生的情况有利于增强就业指导的针对性 目前，我国高职院校的辅导员队伍相对稳定，很多院校都设有专职辅导员岗位，辅导员通常都伴随着学生从入校到毕业，具备较为丰富的学生工作经验。通过近三年的接触，基本了解掌握了班上学生的家庭背景、性格特点、心理特征、专业能力、就业意向等各方面情况，进而可根据不同学生的特点，帮助学生分析自身存在的优势与不足，有针对性地指导学生制定科学的职业规划，培养学生的求职面试技巧，开展个性化的就业指导，帮助学生实现顺利就业。 3. 将就业指导融入日常工作有助于实现就业指导的全程化 就业指导工作是一项系统性的工作，辅导员应该增强全程化就业指导的意识\[1\]。面对当前严峻且复杂的就业形势，对于很多学生来说，毕业后是否能顺利就业，是很多在校大学生从入校起就十分关心的问题。高职教育从某种意义上来讲即就业教育，学生的就业目标贯穿于整个三年学习生活之中，所以就业指导工作不应仅仅是针对毕业班的学生，而是应该贯穿于学生整个大学生活之中。辅导员在平时的工作中，应引导学生将自己的专业学习与就业目标结合起来，重视学院开设的就业指导相关课程，积极参加院系的各项活动，在活动中锻炼自己的各项能力，提高综合素质。只有将就业指导与学生的日常教育管理工作相结合，才能更好地培养学生的就业能力，体现