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浅论初中语文教学中文学教育价值意义探析[摘要]文学教育是初中语文教学活动中的一个重要组成部分，初中语文教学中的文学教育是将古今中外的优秀的文学作品作为教学的基础，结合老师的教育和指导，让学生在学习语文的过程中使自己的文化素养得到全面的提升。同时，文学教育还可以引导学生了解文学作品中更深层次的精髓精华，大力弘扬世界优秀的传统文化，使学生的综合能力与素质得到进一步的加强和提升。笔者结合自己实际教学经验，就初中语文教学中文学教育的价值和意义作了简要的论述。 [关键词]初中语文教学文学教育探讨 在当前的初衷语文教学活动中，许多教育工作者重视的是学生如何考得高分，对于其中的文学教育的意义和价值没有得到高度的重视，相反，其只是作为初中语文教学活动的一个富足内容而开展。初中语文教学中，其文学教育所涉及的内容非常的广泛，老师可以根据教材内的文学作品内容作为教学材料，也可以根据教学的实际需要来选择国内外的优秀文学作品作为教学材料。初中语文教学活动中所开展的文学教育可以将学生对于文学的兴趣和爱好引发出来，对学生的文化素养和综合能力能够全面的提高。 一、探索文学作品精髓提升学生文化素养 在漫长的世界文化发展历程中，全世界各国留下了许许多多的优秀的文学作品，这不但是一笔非常宝贵的精神财富，而且是促进和推动世界文化发展的重要的基础。初中的语文教学活动中，开展文学教育不但可以让学生的写作能力和文笔表达得到扎实的培养，而且还可以让学生的情感世界和精神世界更加的丰富多彩。我们伟大的主席毛泽东曾经说过：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和。”由此我们可以看出，优秀的文学作品其意义和价值不只是单一的表现在文化理论上，而且在文化事业的发展上起着推动作用，对于提高学生的文化素养上也有着不容忽视的作用。 从文学教育的角度来说，初中学生正是处在身心和智力全面发展的一个关键的重要时期，对那些深层次的文学作品感悟和理解都难以达到比较理想的效果。在现代社会中，人才的要求标准有了很大的转变，学生除了必须要具备相应的职业技能之外，还需要经过长时间的经验积累，逐步的形成有利于个体长期发展的素养。如果学生想要深入的理解文学作品中的精髓，还必须得到老师的适当启发和正确引导，从而让学生在文学作品的文化和历史氛围之中形成自己独到的见解，并将这些东西融入到自己的实际生活和学习中去，将它们关联起来。要提高学生的文化素养，必须将其建立在理解文学作品精髓的基础上，这是让他们在精神层面感悟能力和理解能力上得到不断的发展和进步。在初中语文中开展文学教育，并对文学作品的精髓进行深入的探究，对全面提高学生的文化素养有着重要的价值和意义。 二、文学教育可以深层次开发学生的精神世界 现阶段我国的初中语文教学活动中，对文学教育的价值和意义的探究依然还处于初级的阶段，所以当老师们在进行文学教育的时候，只是将它作为教学活动中的一个次要项目内容来进行教学，文学教育对学生的精神世界开发潜在的意义却被大多数的老师所忽略。文学作品作为创作者的心血结晶，不只是表达了作者自己表面的思想和看法，而且还更深入的体现了创作者在精神上对人生事物社会的认知和理解。初中生在受到周围事物和社会风气影响的过程中，他们的精神世界尚未完全形成，所以难以很准确的分辨出事物的好与坏，于是导致了学生的精神世界的形成发展和现实世界存在着很大的差异。 初中语文教学中的文学教育的对象是学生，而他们作为可塑性极强的客体，他们对文学作品的领悟和理解主要是依靠老师的讲解，然后结合自己的实际感官能力，将两者结合起来逐渐的形成自己初级层次的精神世界观，把这些感受到的东西运用到日常的生活和学习中。在初中语文教学的文学教育中，老师们可以选择教材中恰当的部分文章章节作为文学教育的基础教学内容，结合作品的写作背景对作品的精神层面进行深入的剖析，让学生的精神世界得到多角度和深层次的发展。经过老师在文学教育课堂上的引导分析和系统讲解，学生的精神世界可以慢慢的形成对生活、对人生、对命运深层次的感悟，促进学生的世界观人生观和价值观的形成和成熟。 三、为学生人文精神的培养提供更广阔的空间 初中语文教学中的文学教育过程中，对学生人文精神进行培养时，教师要将眼光有书本知识逐步拓展到教材以外的部分，使学生对于文学作品产生浓厚的阅读和学习兴趣，并且在内心中形成具有鲜明时代特色的人文精神。当代中学生为了实现自我的突破，以及精神层次的进一步提升，他们需要更为广阔的人文精神发展空间。 初中语文教师要深刻认识到文学教育连贯性、系统性、科学性实施的重要性，在课堂内容、教学活动、课外活动、课外作业