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浅论多种教学手段在课堂中应用摘要：本文从职业教育的特点出发，结合实际，分析了各种教学手段在课堂中的应用，提出教师在教学过程中，要充分利用各种不同的教学手段来调动学生的学习积极性。 关键词：教学手段 学习兴趣 技能培养 职业教育在中国越来越受到国家的重视，它具有一定的针对性，企业需要什么样的技能人才，职业教育院校就培养什么样的技能人才。因此，对职业院校来说，教师不仅要教会学生书本上的知识，还要教会学生一些技能。这样不仅能丰富课堂教学，而且能最大限度地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 我在十几年的教学过程中发现，课堂教学效果的好坏和学生学习兴趣的关系很大，如果他们喜欢学习，上课的时候就能专心听讲，成绩就会很好。我在教学中，经过几年不断摸索总结出来：多种教学手段相结合可以提高学生的学习兴趣。我一般采用以下几种手段：实物模型、现场实习、计算机多媒体教学和技能训练等。 一、采用实物模型教学 实物模型具有直观易懂，又能进行直观结构的分解和组装，使课堂教学有较好的教学效果。书本上有一些插图，但对学生来说都太抽象了，学生要有一定的空间想象能力才能看懂内部结构。这时如果有部件的实物模型，这些都会变得非常容易，学习掌握知识也会变得轻松。如我在教学中，在讲到车钩的结构一节时就采用车钩实物模型，我把车钩现场分解成六个单独的部件，然后仔细介绍每个部件上的各种结构，指出各部件是干什么用的，为什么要制成这种形状，先让学生自己思考，提出他们自己的想法，然后逐个分析，看他们的想法对不对，如果不对，是不是有什么地方没有考虑周详，后果会怎么样。经过这一系列的分析讲授，学生很快就能掌握课堂内容，并能加深对部件结构的理解，从而掌握它的应用。 二、现场实习教学 课堂教学只能介绍理论知识，而且由于学生没有见过实物，就算教师讲得非常详细、非常全面，也不如学生直接看实物的效果显著。学校如果有条件，让学生在学习时能进行现场实习教学，直接让学生看到实物，摸到实物，亲自动手实践，这样理论和实际相结合的教学方法，一定会取得较好的教学效果。例如，我在讲完机车车内设备布置以后，我就会组织学生到学校内的电力机车实习场见习，在学习了书本上的机车设备布置情况，学生头脑中对机车的设备布置已经有了一点模糊的印象后，只要学生见到机车实物，大部分学生都会发出“原来书上讲的机车结构就是这样啊！”的感叹。每个学生都表示还想经常去实习场见习，可见这种教学方法是很受学生喜爱的。 三、采用计算机多媒体教学 现在的教学手段越来越先进，计算机多媒体教学已经成为了课堂教学中一种必不可少的教学手段,它采用声音、图片、动画、录像等方法，清楚地把书本上的知识和有关的知识表达出来，让学生不仅能学习到书本上的知识，而且还能同时学习到很多与书本上知识有关的大量知识。并不是每个学校都有机器部件实物或实物模型，这时用多媒体计算机课件就能用电脑制作出实物的样子，让学生直观地看到物体的外观或内部结构，这就会促进学生对知识的理解和掌握，从而提高学习效率。我在采用计算机多媒体教学时，自己动手做了一些动画，这些动画能清楚明白地反映出机车机械部分在运动时的状态，而这种运动在看书和参观实物时都是不可能看到的，但是通过计算机，我们就能模拟出它们在机车运动时的状态，对于学生掌握机车结构有一定的帮助。 四、对于技能的培养 职业学校不仅要给学生讲授理论，还要重视对他们的技能培养，即动手能力要强。有的学生学习理论知识不行，但他们动手能力较强，这样的人出去工作，单位还是比较喜欢的。因此，我在教学中重视对学生技能的培养，如车钩的更换。机车在运行中，经常会出现车钩断裂的情况，这就要求司机应该在最短的时间内把断裂的车钩换掉，不影响正常的铁路运输秩序。因此，车钩的更换是一门必须掌握的技能。因此，我在讲课时加入了一些技能的教学，如如何抱钩舌，双手应该放在什么地方，怎么样才是正确分解和组装，会出现什么样的危险情况，怎么样避免事故等。学生表现出较大的热情，课堂气氛非常活跃。学习理论后，我一般会趁热打铁，带学生去机车实习场，现场讲解车钩，并亲自动手分解和组装车钩，最后让每一位学生亲自动手分解和组装一次，发现问题及时纠正，并提醒其他学生注意。这样几节课下来，几乎每个学生都能正确地掌握车钩的结构和三态作用，并能迅速地进行车钩的更换，为将来的校内实习打好理论基础。 总之，课堂教学只有一个目的，就是让学生学会新知识，只要能达到这个教学目的，采用什么样的教学手段来实现这个目的，是每个教师在上课时要认真思考的问题。单纯的一种教学手段对于某些知识可能效果比较好，但对于别的知识可能就不行。我认为要想上好一堂课，每个教师都应该在上课前先设计好，这节课用什么样的教学方法效果会比较好。当然不一定每次都能取得理想的教学效