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国内目前比较成功有效教学改革和其共性
国内目前比较成功的
有效教学改革及其共性;;2、蔡林森“先学后教，当堂训练” .; 例如：数学课《分数的乘除法——分式乘方》。
8：20上课，教师首先用投影仪出示学习目标和自学内容
8：22学生自读教材、做例题、教师巡视指导；
8：30学生上前板演例题，师生一起检查纠错；
8：37教师讲解，师生共同总结出分式乘方运算性质：“分数乘方是把分子、分母各自乘方”；
8：40学生自己做课后练习题；
9：00学生再上前板演，师生纠错；
9：05下课。;3、崔其升 “三三六”自主学习模式。; 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。
分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
展示提升——各小组根??组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。
穿插巩固——各小组结合别组展示情况，对本组未能展示的学习任务进行巩固练习。
达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。;实验名称;三个比较成功的有效教学模式共性;三个比较成功的有效教学模式共性;三个比较成功的有效教学模式共性;综合以上分析可以看到，教育是有规律可循的，融合这些理想的教学模式，借鉴教育学、心理学原理，在综合分析具体教学环境的基础上，寻求一种相对理想的教学模式不是一个神话。
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