第六章 体育知识与运动技能教学6.pptVIP

第六章 体育知识与运动技能教学 第一节 体育知识与运动技能教学的意义与特点 第二节 体育知识与运动技能的教学原则 第三节 体育知识与运动技能教学方法 第一节 体育知识与运动技能教学的意义与特点 一、体育知识教学的意义与特点 二、运动技能教学的意义与特点 体育知识教学的意义 1.通过体育知识的教学，有利于学生正确认识体育对于社会、个人的价值，树立正确的体育观，提高学生参加体育学习、体育锻炼的积极性，为自觉参加体育学习、体育锻炼奠定认识基础。 2. 通过体育知识的教学，有利于学生正确认识体质、健康与体育的关系，较为系统的科学合理进行体育学习、练习、锻炼的知识，为体育锻炼提供有效的指导。 3.通过体育知识的教学，有利于学生体育文化素养水平的提高，更好地适应现代社会生活的需要，为促进个性的和谐发展，增加社会交往，丰富文化生活，更好地享受体育带来的乐趣提供文化基础。 体育知识教学的特点 1.体育知识教学是科学知识教育与生活教育的有机结合 2.体育知识教学具有很强的综合性 3.体育知识教学具有很强的实践性 运动技能教学的意义 1.有利于学生正确掌握从事体 育活动的运 动技术 2.有利于学生进行科学锻炼，有效地增强体质 3有利于终身体育的开展 第二节 体育知识与运动技能 的教学原则 一、知识技能教学与能力培养相结合原则 二、直观与思维相结合原则 三、区别对待与因材施教原则 四、循序渐进原则 第三节 体育知识与运动技能 教学方法 一、体育与卫生保健知识教授方法 二、运动技能的基本教授方法 三、体育知识与运动技能的学练方法 是教师或教师指定的学生以具体动作为范例， 使学生了解动作形象、结构、要领的方法。 （1）要有明确的目的 （2）示范要正确 （3）正确选择动作示范的位置与方向 （4）示范与讲解有机结合 返 回 * 体育知识的 定义 人们对于体育的现象、事实及其规律的认识， 是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。 体育知识可分为两类： 一是关于事实方面的知识； 一是关于理论方面的知识。 体育知识分类 一、体育知识教学的 意义与特点 二、运动技能教学的 意义与特点 运动技能的 定义 运动技能是指“表现在外部的，以完善合理方式组织 起来并能顺利完成某种活动任务的复杂的肢体动作系统。 它表现为身体的一定肌肉、骨骼运动与相应的神经系统 的活动”。 运动技术 掌握达到了能将注意力高 度集中在综合动作上，而不固 定在完成运动任务的某一环节 的程度时 运 动 技 能 掌握达到了能将注意不集 中于完成动作本身，而是在动 作的效果和完成动作的条件时， 即达到高度熟练程度时。 运动技能 运 动 技 巧 学习新动作的 准备程度 体力准备程度 运动经验积累 心理准备程度 运动技能教学的三个阶段 粗 略 掌 握 动 作 阶 段 改 进 与 提 高 动 作 阶 段 巩 固 与 运 用 自 如 阶 段 特点 大脑皮层兴奋扩散，内抑制不够，做动作 比较吃力、紧张、不协调，并伴有多余动作。 任务 使学生理解动作学习任务，建立动作表象 和一般概念，形成动作的基本结构，防止和纠 正主要错误与多余动作。 教 学 特 点 1.建立正确动作概念，进行尝试性练习。 2. 运用“分解”、“定位”、“助力”、“阻力”的方法，通过 简化动作，利用辅助器械等，学生形成正确动作结构。 3.安排适宜的运动负荷，易小不易大。 4.教师应很好地对学生的动作进行评价。 5.尽可能地缩短课与课之间的间隔。 6.要及时预防和纠正动作技术中的严重错误。 特 点 大脑皮层兴奋与抑制过程处于分化阶段兴奋相对 集中，内抑制逐步发展巩固，能较准确地分析与完成 动作，多余动作逐步消除，动作的紧张性降低。 任 务 完善动作，消除错误与多余动作，加强对动作规律的 理解，提高动作的协调性与节奏感，规范动作细节， 初步建立动作定型。 教 学 特 点 1.多采用完整法，以分解法来纠正错误动作。 2.运用讲解、示范让学生很好地理解动作规律。 3.适当加大运动负荷，增加练习的重复次数。 4.注意区别对待，因材施教。 5.适当采用变换练习法，和竞赛法。 6.教师对学生要具体评价，学生要学会自我评价。 特 点 大脑皮层的兴奋与抑制在时空上都更加集中， 动作准确、熟练、省力、连贯、节奏稳定、可靠性 和适应性强。 任 务 巩固和发展以掌握的技术动作，扩大技术动作 的变化范围，提高个人技术，发展身体素质。 教 学 特 点 1.以重复法和变换法为练习手段，多练完整技术