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浅谈排球起源及发展及教学内容关系一、排球运动的起源与发展 排球运动1985年起源于美国，由美国马萨诸塞州霍利沃克诚的基督教青年会干事威廉·摩根首创。19世纪末的美国盛行橄榄球、篮球等项目，由于这些项目比较紧张激烈，适合青年人参加，不适合多数老年人，摩根摸索一段时间后创造了一种较为舒缓、活动量适当的运动方式来满足他们需要的新游戏。 最初在排球场上用的是篮球。但是篮球打起来太重、太沉，容易手腕发疼，手指受伤。后来摩根琢磨后取出篮球胆充气，试验效果比篮球与足球好得多，最后找到司保丁公司定做并设计一种用软牛皮包制的球，既不伤手，又不会一打就跑。当时的排球圆周为25~27英寸（63.5~68.5厘米），重量为255~340克。1947年，国际排联成立时颁布的第一本国际排球规则规定：排球的重量为250~300克，圆周为65~68.5厘米，气压为0.52~0.58公斤/平方厘米。此后块皮缝合代替了皮套或布套，胶合技术代替了缝合技术，终于形成了现在的排球。这个新的运动项目最初起名叫小网子，1896年由春田市霍尔斯特德教授建议取名为Volleyball.这个名字沿用至今。在我国最早译为“队球”，后改“排球”。 1897年7月在美国体育杂志上公开介绍了排球比赛的打法及简单规则，从此排球运动在全美逐渐开展起来。最初的排球比赛场上没有人数的规定，可在赛前双方临时商定，只要双方人数对等即可。排球这个新的运动项目，于1896年春田市春田青年会干事培养学院青年会召开青年会体育干事会时，该校学生以示范表演的形式与观众正式公开见面深受欢迎。同年，在春田市举行了第一次排球公开赛。这是世界上第一场排球比赛。当时比赛采用五人对五人。从那以后这个新的运动项目在各学校迅速开展普及开来。与此同时，也引起了美国军队的兴趣，并把排球列入军事体育项目，广泛在军队中开展，在空军中一度达到狂热的程度。 二、排球教学现状 在行为主义学习理论中,斯金纳德程序教学为体育教学设计的程序提供依据.程序教学从最初阶段的主要探讨程序学习的主要方式,逐渐发展到开始重视对学习者作业的分析、对学习者行为目标的分析以及对教材逻辑顺序的研究，随后又过渡到开始考虑整体教学过程中更为复杂的因素，设计最优的教学策略，并在实施后作出评价，使程序设计更符合逻辑性。教学理念从简单到复杂，循序渐进。以排球为例，如排球中的垫球，则是遵循以上教学理念进行教学。 教学方法比较单一情形下。受到传统教学观念的制约，如今很多高校仍然沿用竞技方式的教学方法，统一化、规范化现象比较突出。注重体现技术性,体育教学过程不仅是掌握知识和运动技能、发展智能的过程，同时也是师生之间或学生之间交流、协调、沟通的过程。传统的高校排球教学方式上，一般都采用示范、练习的方法，教师处于主导地位。 教学内容陈旧情形下。在教学过程中，一直重技术、轻理论，理论课所占的课时不足总课时的1/5，在教学中缺乏理论指导，极大影响了教学质量的提高，使学生在学习过程中无法达到预期目标。在很多高校制定的教学大纲中，教学一般都是从基本的移动步伐开始，然后是基本技术，接下来是简单的战术学习，虽然后来有一定数量的教学比赛，但在课程中所占比重很小。很多教师在教学实践中，也都是把步法、传球、垫球、发球、扣球、拦网等几项基本技术作为教学主要内容，并且过分追求单一动作到位、准确。在课程的改革上，要增加排球种类的深入学习和各类排球比赛的裁判、编排工作，增加学生说课和实践课的时数。把课程内容的主体放在学生身上，导师起到导航的作用。 三、两者的区别与联系 1、联系 20世纪60年代以前，由于前臂垫球没有出现，传球是比赛中主要的击球技术之一，许多现在用垫球来完成的击球都要靠传球来解决。垫球技术出现于20世纪50年代，当时叫下手传球，是用手掌、虎口、手腕等部位来击球，主要用来接各种大力发球和扣球，60年代初，由于飘球技术的问世和普及，为了对付接飘球，便出现了前臂垫球技术。90年代以来，由于规则修改后允许队员身体的任何部位均可击球，给垫球技术的运用与发展开辟了一个新的领域。20世纪50年代采用正面扣球和勾手扣球，在扣快球中，采用近体快和半快球，60年代，我国创造了平拉开快球，70年代，先后出现了，短平快、背平快、时间差等扣球方法。排球技术基本开始与20世纪50年代，随着排球运动的发展提高和规则的变化而不断改进和创新。 教学理念从简单到复杂，循序渐进。把步法、传球、垫球、发球、扣球、拦网等几项基本技术作为教学主要内容，学习了这些基础技术后，还学习排球的技战术，以完善教学。 上述综述可以看出，排球的传、垫、扣、发、拦网等技术是排球项目的基础技术，排球项目的起源与发展都是从简单向复杂的技术方面发展的，跟随时代发展的脚步，不断地完善排球