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浅谈提高网页设计教学质量途径引言 网页设计课是网络类专业的一门基础性课程，具有较强的理论性和实践性。在这门课程中学生的网页设计能力、编程能力、根据客户需求网站建立能力都得到了培养。而这些能力正是网络类学生在以后的求职及工作过程中所最需要的。当今社会，竞争十分激烈，用人单位在挑选人才时，更加注重实用能力。因此，如果毕业生只会死读书，不具备实际工作能力，那么也就无法胜任以后的工作。所以，在网页设计的教学过程中，老师要注重与实际结合，不断改进教学方法，努力提高教学质量，对学生的需求分析能力、网页设计能力等专业能力进行重点培养。网页设计教学与其它学科教学一样，是一个不断改进和不断提高的过程。如何培养和开发学生的专业能力，提高教学效果，是摆在高职学院教学工作者面前的一个永久性课题。 1.精选教材 教材作为学生获取知识的首要来源，是影响课堂教学质量的关键因素之一。首先，要把好教材选用关，高职教材的选用应遵循高职教育教学规律，满足高职教学培养目标要求，突出适应性、操作性[1]。其次，要组织教师编写配套的实践实训教材，加强学生职业性能力培养。高等职业教育的根本特征在于职业性。应用型高技能型人才不仅需要一定的较为系统的理论知识，而且要有一定的较为熟练的职业技能，以及爱岗敬业的职业态度等综合素质和能力。笔者在选择网页设计课程教材时，遵循以上原则，精挑细选，最终以某项目化教程为教材。因为选择项目化教程有利于培养学生的职业能力和项目开发能力，这对于计算机类的毕业生是相当重要的。 2.提高教师教学水平 笔者认为，要想提高高职学院教学水平，首先要改进教学方法和手段，提高学生学习的主动性，激发学生学习兴趣。高职院校学生学习主动性普遍不高，因此，激发学生学习兴趣这一点非常重要，忽视了这一点，无论教师讲的如何精彩，也达不到预期教学效果。因此，在教学过程中教师应通过改进教学方法和手段，观察学生的兴趣点，使学生产生学习的动力。部分教师仍习惯于知识灌输型的教学方式，师生之间缺乏交流，课堂气氛沉闷，不符合高职院校学生的学习特点。改进教学方法和手段，就是要将“教”与“学”互动起来，使课堂教学不但有教师娓娓的讲课声，还应有学生热烈的响应声。笔者在网页设计课程的教学过程中，就采取了“教”与“学”互动的教学方式，具体措施是：采用项目化教学方法，以项目开发过程为教学过程，以学生为主体，教师主要起到引导作用和对学生存在的问题进行答疑，有问题首先学生自己讨论解决，激发学生学习兴趣，并将学生平时表现计入平时成绩中，提高学生学习主动性。 另外，高职学院的教育目标应体现在职业性上，要求任课教师具有较高的实践能力。但目前高职学院的教师大部分都没有企业工作经历，对于这个缺陷，学院应创造条件鼓励教师下企业锻炼。只有教师的实践能力提高了，才能真正培养出职业性强、实践能力强的高职学生。经济学家卢卡斯提出了一个专业化的人力资本增长模型，他认为，要形成人力资本，除了接受正式教育或脱岗学习外，还可以通过师傅带徒弟或在工作中边学边干，做到“学中干”与“干中学” ，教师到企业中兼职或脱产实习就是一种提升人力资本的方法[2]。 3.加强学生控制，提高学生学习积极性，改变学生学习态度 加强学生控制，就是要转变学生的学习观念，养成良好的学习习惯。目前，一些学生对高职教育存在着很大的误解，认为高职教育不是正规的高等教育，因此，从入学初期就产生了厌学情绪，自暴自弃。不愿意接受高等职业教育，或缺乏学习的自觉性的学生，主要是因为对高等职业教育认识不够。高等职业教育作为高等教育的一个类型，是适应我国社会经济发展的客观需要而逐步发展起来的。在经济全球化和一体化的大背景下，我国在国际社会经济中处于制造和加工大国的地位，经济建设中需要大量的高素质技能型人才，这一类型的人才主要由高等职业教育来培养。因此，高职学院教师首先要从思想上教育学生，认识高等职业教育的重要性，提高学生学习主动性。笔者在网页设计课的授课过程中经常对学生进行思想教育，及时发现学生不良思想动态，及时纠正学生学习态度。 结束语 要提高网页设计课堂教学质量和教学效果，需要教师不断改进教学方法和手段，提高学生学习积极性，并且合理安排教学时间。更重要的是教师还要不断加强自身素质，提高自身修养，提高自身实践能力，不断探索、挖掘出更多的能提高高职学院教学效果的教学方法。 参考文献： [1]黄小兰．机械制图教学琐谈[J]．青海教育，2010，(z2)． [2]祝葆真．加强课堂教学质量监控提高教学质量[J]．华北工学院学报(社会科学版)，2003(4)． 1