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独生子女家庭教育现状调查【摘要】 计划生育政策造就了一个特殊的群体——独生子女，并且这一群体的规模正在不断的扩大。独生子女政策成功地控制了我国人口的数量，减缓了人口急剧膨胀的速度，无疑对我国的经济发展起到了促进作用。然而，随着独生子女规模不断扩大，更突出了独生子女政策产生的问题。在诸多问题中，有关家庭教育问题已成为当今社会所广泛关注的。本文以湖北省武汉市十岁以下独生子女家庭进行调查研究，对48位独生子女家长进行访谈，对独生子女家庭教育的现状进行了调查。 【关键词】 独生子女 现状 特点 一、调查对象的选择 本文采用了个案分析发进行研究，选取了5个1—10岁独生子女家庭进行个案研究，同时为了掌握独生子女家庭教育的真实现状，以便更好地了解独生子女家庭教育中呈现的特点及存在的问题，本研究选取了9个2—10岁的独生子女家庭18位家长进行了面对面的访谈，另选取了10个家庭共20位1—10岁的独生子女父母进行了网络、电话访谈。 二、独生子女家庭教育调查 1、父母基本情况 数据统计中，父母文化程度为初中及以下占2.1%、中专/高中占12.5%、大专占35.4%、本科占39.6%、硕士及以上占10.4%。其中本科及硕士以上学历共计41人，占85.4%，说明被调查的对象学历层次比较高。此次调查对象职业包括工人、公务员、工程师、教师、护士、会计、营业员、个体经营者、自己职业者等，其中以教育、工程设计、个体经验商居多。被调查对象有95.6%的父母是一边从事工作一边承担子女的教育任务。在家庭结构方面（这里所指的家庭结构是按照父母是是否为独生子女来划分为父母双方均为独生子女（双独父母）、父母双方有一方是独生子女（单独父母）、父母双方均不是独生子女（非独父母）），“双独父母”家庭有9个，占37.5%；“单独父母”家庭有10个，占41.7%；“非独父母”家庭5个，占20.8%。 2、独生子女的基本情况 从独生子女性别上统计，独生子14人，占58.3%；独生女10人，占41.7%。本研究选取了24个0—10岁独生子女家庭进行研究，被调查的对象中3岁以下的独生子女有5人，占20.8%；3—5岁的独生子女有7人，占29.2%；5—7岁的独生子女有8人，占33.3%；7—10岁的独生子女有4人，占16.7%。 3、父母教育现状调查 （1）教育知识。结合访谈结果发现，目前独生子女家长非常重视家庭教育，因为孩子人生中首先接受的就是家庭教育。家庭教育子女的知识来源主要是通过大众传媒来获得，占58.3%，如书籍、电视、网络、报刊等。其次是同事、朋友间的相互探讨以及长辈传授的育儿经验，占27.1%，其中同事和朋友的教育知识有些也是从大众媒介中获得的。在调查中发现从社区、卫生部门、妇联等举办的家长学校或家庭教育知识讲座培训中获得教育知识的仅占4.2%。其实绝大多数家长是希望获得教育知识的相关培训的，之所以所占比例不高原因有两点：一是家长找不到合适正规的教育学校或教育机构；二是许多家长愿意参加培训但是确实没有时间。调查中也有家长明确表示不愿意参加培训，认为许多培训表面上是为了提高家长的教育知识，而实际上却是推销产品，所以比较反感培训，宁愿自己去摸索教育知识。总体来说家长的教育知识特点表现为不够专业、系统。例如，调查中37.8%的家长根本不了解什么是发育中敏感期，43.2%的家长听说过敏感期这个概念，但具体是什么、怎样帮助孩子度过敏感期的办法是不知道的。又如，89.8%的家长认为赏识教育就是表扬，这实际上是对赏识教育理解的偏差。赏识教育不能简单地理解为表扬，因为赏识教育是赏识孩子行为的结果来强化他们的行为。从以上结果来看，父母的相关教育知识有待提高。 （2）教育观念。教育观念包括期望观、亲子观、教子观几方面。第一，期望观。家长对子女学业的期望指与社会上对学历的要求几乎是一致的。随着高校的扩招，社会单位对学历的高要求使家长对独生子女获得的学历期望也越来越高。从家长对子女未来职业的期望来看绝大多数家长希望子女从事比较稳定的工作或是有一技之长。第二，亲子观。个案一：桐桐家的亲子观。桐桐母亲是一位高职教师，平时在家的时间相对比较多，业余安排上85%的时间花在抚养孩子方面。每个月都会安排一次全家出游活动，比如公园、商场、亲朋好友家。桐桐今年刚1岁半，很多事情都是父母作出决定，但当孩子表现出强烈的反感时父母会放弃自己的决定。桐桐父母表示当孩子会明确表达自己的意愿时，他们也会充分考虑的。个案二：寒寒家的亲子观。寒寒父母是个体户经商者，平时工作非常忙，父亲的业余时间几乎没有花在女儿的教育方面。寒寒2岁半以前完全是由爷爷奶奶带，奶奶出国后由父母接管，但寒寒2岁半就上了幼儿园，晚上才回家，回家后主要是由母亲照顾。个案三：瑞瑞家的亲子观。瑞瑞2岁半时父亲被调