郭振革老师说明文阅读教学设计解析.pptVIP

典型示例 错例分析 巩固训练 课堂检测 教 学 设 计 说文明阅读 1.《中国古代建筑的抗震智慧》 2.《小品建筑》 3.《建筑与汉字》 选择材料 《中国古代建筑的抗震智慧》《小品建筑》《建筑与汉字》的内容都与中国传统文化相关，而且还都与建筑相关，所以以此三篇文章为一次说明文阅读的训练。 教学设想  准确概括内容，梳理思路，圈划要点 归纳分析重点语段或语句的意义和作用 分析出题意图及考查的能力点，准确答题 能在文章的对比阅读中进行探究 教 学 目 标 独立阅读 尊重感知 教学步骤 说明内容 思路梳理 疑问整理 审题阅读 有的放矢 1.独立完成文后考题。 2. 晒出错误率较高的题。 3. 交流难点，并分类。 对症分析 分层指导 拓展拔高 变式训练 1.《中国古代建筑的抗震智慧》 2.《小品建筑》 3.《建筑与汉字》 选择材料 理思路 辨关系 说明文阅读复习课（一） 通过典型试题分析，明确错因，在整体感知、梳理思路、分层概括的基础上，能够辨析内容层次间的关系。 教学目标 一、明确考点 展示要求 二、错因分析 探究思路 三、学练结合 训练巩固 四、复习检测 强化意识 教学过程 一、明确考点 展示要求 教学过程 展示课标要求； 明确阅读基本思路。 小品建筑 1. 文章开头从一种文体的名称“小品”写起，有什么作用？(2分） 生一：吸引读者，引出本文说明对象“小品建筑”。 生二：先说明文体小品的含义， 指出小品建筑是小而简的建筑，使读者深切理解小品建筑。 生三：借小品这种文体的之特点，写出要介绍的小品建筑小而简的特点。 生四：说明该建筑得名“小品建筑”的原因， 因为小品建筑和小品一样具有小而简的特点。 小品建筑 2．第②段的说明层次是：先说明_______（不超过20个字），再说明________（不超过10个字），最后_______（不超过15 个字）（3分） 生一： 先说明中国古代建筑的特点有木构架和群体性，再说明古代建筑是单幢组合，最后说太和殿的构造方式。 生二： 先说明建筑的群体性是中国古代建筑的重要特点之一，再说明群体性建筑的表现，最后用太和殿的例子证明建筑的群体性。 ②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的，从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体。 原文链接 原文链接 特点 表现 举例 具体 概括 2．第②段的说明层次是：先说明_______（不超过20个字），再说明________（不超过10个字），最后_______（不超过15 个宇）（3分） 生一： 先说明中国古代建筑的特点有木构架和群体性，再说明古代建筑是单幢组合，最后太和殿的构造方式。 生二： 先说明建筑的群体性是中国古代建筑的重要特点之一，再说明群体性建筑的表现，最后用太和殿的例子证明建筑的群体性。 未关注文段中心以及句子之间的逻辑关系。 层次之间 句群内部各层之间 句子成分之间 归纳总结 逻辑 关系 学练结合 读《建筑与汉字》，回答问题 1．结合第④段相关内容，说出本段中划线句的作用？ ④第三，它们都注意疏密之法。书法家在进行创作时，将笔画未到的空白处也计算在它的造型之中,黑白相互穿插,形成特有的空间美感。建筑师的设计思路与之相同，即利用各个建筑应高低错落，并可借助廊、桥、亭等元素,让建筑物之间有对话、有分合，从而构造出“通、透、空”的意境。这使建筑空间在满足居住的实用之外，又承载了提升生活品位的文化内涵。 1．强调建筑与汉字二者都注重了疏密之法的理念，建筑师是利用各个建筑构造出“通、透、空”的意境。 思 路 理清 很重要！ 辨析 关系 很关键！ 巩固检测 阅读《中国古代建筑的抗震智慧》，回答问题 1．第①段中划线的句子列举这种建筑现象的用意是什么？ ①与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用的是“以柔克刚”的思维，通过种种巧妙的措施，其目标是以最小的代价，将强大的自然破坏力消弥最小程度。我国许多古代建筑都成功地经受过大地震的考验，如天津蓟县独乐寺观音阁、山西应县木塔等建筑，千百年来均经历过多次地震仍然傲然屹立。当代建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求，而且其代价远远小于西方的“刚”，不能不让人叹服“柔”的力量。 为了说明我国