第一课时见的酸.ppt

教材分析 1、教材的地位和作用 本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。在前面的学习中，学生已经认识了硫酸、盐酸、碳酸、氢氧化钙等物质，但没有构建出酸碱作为一类物质的认识。本单元开始，将化合物进一步划分为酸、碱、盐，建立更加完善的物质分类体系。在内容的选取上，注意联系学生的实际，选取学生日常生活或平时实验中常见物质，通过实验来说明，充分体现了从生活走向化学，由化学走向社会的课程理念，同时注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力、训练学生进行科学探究的方法。 2、教学目标 (1)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (2)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 (3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 (4)了解酸碱溶液各自具有相似化学性质的原因 二、教法和学法设计 为了更好地突出教学重点、突破教学难点，采用如下教法和学法 ： 贯彻“教师主导、学生主体”的原则，在教学中采用联系生活实际，分组实验探究的方法，在实验探究的基础上，引导学生观察、分析、讨论，书写化学方程式等，由个别归纳概括出酸和碱“通性”。 第一课时常见的酸教学过程 一、预习感知，了解自我 二、探究交流，展示自我 三、达标测试，检验自我 四、总结收获，评价自我 一、预习感知，了解自我 1．区分酸和碱的溶液常用石蕊和酚酞做指示剂，_____色的石蕊遇酸变 _____色，遇碱 ____色； ______ 色的酚酞遇酸变 ____色，遇碱变____色． 2．浓硫酸具有强烈的_________性，能使纸张、木材、布料、皮肤等物质炭化。浓硫酸易溶于水，____热，稀释浓硫酸的正确方法是把_____沿器壁注入_______ 里，并___________ 切不可____ 3．______金属能与酸发生置换反应生成氢气。 你能写出以下方程式吗？ Mg与盐酸反应____________Zn与硫酸反_____________。 4．用盐酸或硫酸可以除铁锈，方程式如下______________ 二、探究交流，展示自我 【探究交流一】：酸碱指示剂的变色情况 问题1 ：如何用石蕊和酚酞区分酸性溶液和碱性溶液？ 活动一：【实验10-1】指示剂在酸碱溶液中的变化 2、浓硫酸的腐蚀性以及稀释浓硫酸 活动三：完成【探究实验10-3】【探究实验10-4】【探究实验10-5】 （１）10-3说明浓硫酸具有什么性质？使用浓硫酸时应该注意什么？ （2）　如何稀释浓硫酸？稀释浓硫酸时为什么不把水倒进浓硫酸中？ （3）一旦浓硫酸粘到皮肤或衣服上，应怎样确处理？ 活动三 对比填表 ３.酸具有哪些化学性质 （3）盐酸、硫酸能否除铁锈？ 三、达标测试，检验自我 四、总结收获，评价自我 * * * * 第 十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 说课 龙源学校 朱翠杰 重点：（1）运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 （2）酸碱各自相似的化学性质。 难点：酸和碱各自具有相似化学性质的原因。 3、重点、难点 “尝起来酸酸的” “摸起来滑滑的” “尝起来涩涩的” 第十单元 酸和碱 无色酚酞溶液 紫色石蕊溶液 碱性溶液 酸性溶液 显示的颜色 紫色石蕊试液 遇碳酸变 第六单元 课题三 二氧化碳和一氧化碳 红 无色酚酞试液 遇氨水变 第三单元 课题1 分子和原子 红 【探究交流二】：几种常见的酸——盐酸和硫酸 １．盐酸和硫酸物理性质有什么不同？ 活动二　[探究实验10-2] （1）观察并对比浓盐酸与浓硫酸颜色状态的不同 （2）打开浓盐酸和浓硫酸的瓶盖，观察瓶口现象有什么不同？ （3）一般可用下图装置用浓硫酸干燥一些气体，这说明浓硫酸具有什么性质？你知道浓硫酸可干燥哪些气体吗？ 气体→ 盐酸用途 胃液中含盐酸帮助消化 制药 除锈 化肥 农药 颜料 除锈 精炼石油 硫酸用途 切不可将水倒进浓硫酸里！ 分液漏斗 保存方法 浓硫酸 浓盐酸 用途 溶于水是否放出大量热 打开瓶盖能否形成白雾 吸水性 挥发性 气味 颜色 状态 【跟踪训练】 1、浓硫酸、浓盐酸敞口放置一段时间后，共同的变化是（ ） A.溶质的质量都减小　　　　　B.溶剂的质量都减小 C.溶液的质量都减小　　　　　D.溶质的质量分数都减小 2、实验室制取二氧化碳为什么不能用浓盐酸？ Fe Zn Mg 与硫酸反应 与盐酸反应 （1）酸是否能与酸碱指示剂反应 酸与指示剂作用，酸能使紫色石蕊溶液变 色，使无色酚酞 溶液 。 （2）回顾第八单元金属的化学性质，讨论是否所有的金属都能与酸发生反应？有