第一讲班任的角色定位.ppt

中学班主任工作 主讲：邓亚琴 主要内容 第一讲 班主任的角色定位 第二讲 如何了解学生 第三讲 如何制定班级计划 第四讲 如何选拔和培养班级干部 第五讲 如何编排学生座位 第六讲 如何制定班规 第七讲 如何管好班级纪律 第八讲 如何处理偶发事件 第九讲 如何开展班级活动 第十讲 如何上好班会课 第十一讲 如何写评语 第十二讲 如何进行班级档案管理 第十三讲 如何做好家校沟通 第十四讲 如何成为专业的班主任 第一讲 班主任的角色定位 魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。 一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。 教育的技巧和艺术就在于：教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最感困惑的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。 ——苏霍姆林斯基 一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。 ——潞河中学高级教师金熙寅 班主任是什么 ☆班主任是班集体的组织者和指导者，学生“人生道路上的引路人” 。 ☆“上面万条线，底下一根针”，在当今学校，上至校长室，下至科任教师，学校凡是波及学生方面的事情，最终总是落到班主任身上。班主任整天沉于事务之中，不堪重负。 ☆有人如是说，班主任身兼多职,是老师,妈妈,保姆,会计,清洁工,训导员,心理医生,法官,裁判员,唯一没有名片的主任,工资,待遇最低的主任...... 班主任是什么？ 学生眼前的“偶像” 家长心目中的“救星” 教师群中的“明星” 学校教育教学和管理中的“桥梁”和“纽带” ——班集体的组织者、管理者、领导者，全面关心学生发展的“主任教师”和“精神关怀者” 班主任的职责 第一，贯彻学校（上自校长室，下至政教处）对班级的卫生、纪律及应付上级检查的各方面的要求。 第二，协调各科任教师与学生的关系。 第三，解决学生在学习、生活等方面遇到的问题。 第四，对学生进行较系统的世界观、人生观、价值观的教育（当然是结合实际情况） 第五，协调校内外各种力量。协调好他们之间的关系，是班主任的一项经常性的任务。 班主任做什么？（一） 1． 每学期根据政教处的德育工作计划和班级具体情况，制定出本班级的学期德育工作计划和学期结束时的工作小结或专题总结及经验论文。 2． 针对本班实际进行政治思想品德教育，中学生行为规范教育，遵守纪律，勤奋学习，形成良好的班风和学风，培养学生良好的个性品质。 3． 组织和引导学生充分利用市、区爱国主义教育基地，开展形式多样，生动活泼的爱国主义教育，集体主义，社会主义教育。注重培养良好的道德品质，树立正确的人生观和世界观。 4． 抓好班级日常行为规范。如：人身财物安全，课堂纪律、清洁卫生、两操、用餐、课间的文明休息等，使班级的教育、教学井然有序、有条不紊。 5． 开展丰富多采的文体活动，组织和引导学生积极参加课外活动，鼓励学生发展兴趣和特长，丰富学生的课余生活，并通过这些活动提高学生的综合素质。 6． 经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。 班主任做什么？（二） 7． 全面关心学生的身心健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯，特别要根据学生年龄的特点，运用教学、心理学理论，开展富有实效的心理健康教育。 8． 抓好本班的广播操，做到排队快、静、齐，动作准确、到位。升旗仪式严肃、认真、唱国歌、不讲话。 9． 组织和引导学生做好值日生、大扫除、值勤周劳动，在不影响学习的前提下，积极参加社会、社区公益劳动，以培养劳动观念，养成劳动习惯，树立热爱劳动的好风气。 10． 关心指导班委和团支部的工作，开展好班团活动，确保专时专用全员参与。发挥学生的主体作用，培养学生社会活动能力和工作能力。每学期开好至少五次的主题班会，认真写好教案。 11． 定时定期发放学生手册，写好每个学生的品德评语和品德等第等。12. 定期召开家长会，建立班级家长委员会，发挥家长教育功能，争取家长对学校工作的配合与支持，共同完成教育、培养学生的任务。 班主任做什么？（三） 班主任应熟悉全班学生的思想、学习、生活、健康等情况，并经常家访，年度家访率100%，第一学期达60%，密切与家长联系，对家长进行家庭教育指导。 家校联系方式灵活机动。 在普遍访问学生家庭的基础上，坚持“六必访”：1.破、缺损家庭。2.父