维修电工课副本.ppt

教法 4、教学组织 讨论式教学：拓展与升华 让同学们分组讨论经典案例，先提问题，探 讨各种解法，加深认识。要学生解决与经典案例 相关的新任务。检查总结新任务的完成情况，提 高学生的认识，从而启发学生思考的能力、加强 实践动手的能力，培养团队合作精神。 教法 4、教学组织 强化记忆法 分组讨论法 自主探究法 学 法 对比学习法 1、课前预习,带着问题来上课 2、上课认真听讲 3、完成线路的模拟连接 4、完成实验板的连接并通电 5、对接受较快的学生进行设置故障演练 6、完成实验报告 学法 4、教学组织 仪表的误差及准确度 仪表分类及工作原理 兆欧表的使用 钳形电流表的使用 万用表的使用 电工测量 电工仪表使用单元教学设计 接地与接零 电工安全作业 人体触电与防护 电气安全单元教学设计 20／5t 桥式起重机 车床控制 电路检修 铣床控制 电路检修 磨床控制 电路检修 钻床控制 电路检修 机床控制 机床控制单元教学设计 操作考试 安全知识考核 电工测量 电气控制 安装与故障 排除 电路设计 与调试 学生考核设计 SX-910C高级电工电子电拖实训设备 SX-608C高级电工实训（考核）设备 6、教学反馈 学生实践 辅导反思 教师引导 实训 根据学生的掌握反馈情况，不断改进教学方法，提高教学质量! Thank you ! 维修电工 第三师图木舒克职业技术学校 电气技术应用专业 杨军强 1、教材分析 本教材主要包括电工基础、电子技术基础、电工仪表与测量、低压电器与电力照明、变压器与电机、电气控制等六篇，每篇又分成若干个单元。除讲述必要的基本理论知识外，还将操作技能实例作为单元列入到每篇中。通过本教材的学习能很好的强化培养操作技能，使学生掌握一门实用技术。较好的体现了理论—实操的有机结合。 教材的基本内容 知识的解构 电工电子基础 电工测量 电机与变压器 电力拖动 机床控制 电气安全 触电急救训练和安全生产 晶闸管可调台灯设计与安装 绝缘电阻测量 双重互锁的电动机正反转控制 教学设计 课程的重构 基于理论—实操单元学习的课程设计思路 按任务分解的学习情景 2、课程设计 （一）课程性质、地位 本课程在专业课程体系中占有核心地位，也是本专业的核心职业基础课程，是相关专业核心工种证书“电工操作证”“维修电工等级证”对应的课程。具有实践性强，与生产实际联系紧密的特点。通过本课程的学习，使学生获得必要的技术知识和通用技能，同时也为学习和掌握后续的专业知识和专业技能奠定基础。 2、课程设计 （二）课程任务 在学习好基本理论的基础上，结合生产实际设备情况，牢固掌握电工基础知识、基本电气技术、电力拖动、电气控制技术、晶闸管变流技术、安全用电等知识与技能，获取初、中级维修电工证。 （三）教学目标 1 知识目标 （1）了解现代电工的职业道德的相关知识。 （2）了解电工电子和电工测量的相关知识。 （3）了解变压器和交直流电动机的工作原理。 （4）了解电气自动控制技术。 （5）掌握安全用电知识和发生电火灾的抢救措施，了解安全操作的相关知识。 2、课程设计 2 能力目标 （1）掌握职业道德在企业中的应用。 （2）掌握电工电子技术的应用以及电工测量仪器仪表的使用方法。 （3）掌握变压器在交配变电中的应用以及交直流电机在电气控制技术中的应用。 （4）掌握电气自动控制线路的安装与故障排除。 （5）掌握电工安全操作规程。 3 情感目标 （1）让学生在自主、和谐氛围中感受乐趣。 （2）激发学生学习知识的兴趣。 （3）培养学生的创新精神。 （4）培养严谨细致、求真务实的职业素质。 （5）培养学生的合作意识和团队精神。 （四）重、难点 1 教学重点 （1） 让学生掌握电气控制系统中交直流电动机的起动、调速和制动的基本原理与方法。 （2 ）了解安全操作一般规程，掌握安全用电知识和触电抢救措施。 2 教学难点 （1）电工电子基础知识的运用。 （2）电力拖动自动控制设计、安装及故障检修。 3、学情分析 我校地处南疆三地州，是少数民族聚居区，民族学生人数占全校学生总人数的90%。学生语言能力普遍较低，交流有一定障碍。同时学生文化素质不高，底子薄，没有养成良好的学习行为习惯，所以纯粹的理论教学不适应学生。但本专业学生多为男生，动手操作兴趣很高。根据因材施教的教学理念，在教学中，我们本着“做中学，学中做”的教学模式进行理论—实操一体化教学，理论实操课时比达到3:7。 4、教学组织 一、理论教学组织 1、地点：按课表安排的教室 2、内容：各知识单元教学 3、要求：（1）.按时上下课 （2）.遵守课堂纪律 （3）.适当做笔记 理论实操衔