小伙伴说课稿概要.ppt

* 人教版课程标准实验教材一年级语文上册 新郑市新华路小学 赵 聪 莉 依据一：课程标准与本课相关的目标共有八条 1、认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、借助读物中的图画阅读。 6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 7、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 认识 会写 有感情 “认识”，可解读为正确读出字音，初步了解字义——即在没有拼音与图画的辅助、脱离具体语言环境的情况下，能从整体字形上读准字音，并能初步结合生活经验组一些常用词或说简单句。 “会写”，是指正确、端正、整洁地书写——即在能读准字音、了解字义（即能组词或说句）的基础上，不但能在田字格中规范书写，还要会正确默写。 “有感情”地朗读，在本学段可解读为读出心情的变化，读出不同语气的变化等。引导学生入情入境的朗读，重视学生个人的阅读感受。 依据二：单元学习目标 1、认识61个字，会写30个字。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在教师的引导下，发现和运用偏旁归类、部件组合构成新字的识字方法，创造性地自主学习生字。 4、在教师的引导下，通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 自主 感悟 独立、独自等 说出表达的意思、 读出合适的语气 。 依据三：文本的核心内容 本文写了春游时玛莎丢失了背包以后，小伙伴都从不同的方面表示了关心。这个故事童趣盎然，旨在说明一个道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。本文最显著的特点就是以人物对话的形式编排的，为学生学习进入角色朗读和感悟提供了很好的契机。 因此，在引导学生熟读课文的基础上，通过读读、演演、议议，让学生认识到要用行动帮助自己的小伙伴，是本课的第一个核心内容。 一年级的语文学习中，“识字写字”和“指导朗读”永远是重点，因此，正确认读本课要求会认的13个生字；正确、端正、整洁地书写要求会写的6个生字，是本课的第二个核心内容。 依据四：学情分析 到了一年级下期，学生在识字和阅读方面虽有一定的基础，但还离不开老师的指导。尤其是引导学生入情入境地朗读有一定的难度。因此，学习进入角色朗读课文，读出小伙伴们的不同语气是本课教学的难点。 有感情地朗读 读出不同语气的变化 认识 正确读出字音 初步了解字义 规范书写 正确默写 会写 朗读正确 读准字音 不丢字、添字 注意停顿 （重点） 知识分解 行为条件 行为动词 表现程度 会认的字 自读课文，结合识字方法 认读 正确 会写的字 观察，老师范写 书写 默写 正确 端正 整洁 （图1） 朗读流利 读通句子 读得连贯 （重点） （重点） （重点） （难点）