如何教给学生终生受用的地理知识.pdfVIP

课题◆探索◆研讨 研讨 如何教给学生终生受用的地理知识 邹丽红 (广西梧州农业学校，广西贺州542899) [摘 要]随着社会的进步与发展，传统教学模式已渐渐被新式的教学模式所替代，地理作为初中、 高中的课程科目之一，教师也要不断地创新教学方法以及丰富教学经验，让学生对地理课 堂产生兴趣，进而提高课堂听课效率以及地理成绩。从几个方面探讨了教师如何教给学生 终生受用的地理知识。 [关键词]教学要点；终生受用；地理知识 [中图分类号]G712 [文献标志码]A 一、不断创新教学理念。培养学生自主探究学习的 和阅读。长期下去，学生的阅读能力以及自主学习能力 能力 都会有较明显的提高。 要想让学生接受教师传授的知识，就必须不断创 (二)灵活运用比较法、分析法和总结法 新教学理念。传统的地理教学模式无非就是教师讲解 学生在学习地理知识的过程中，离不开对问题以 书本知识，学生看、听、讲、写。教师作为课堂的主导者， 及内容的比较、理解以及总结。根据不同的地理内容， 强硬地将自己的想法灌输给学生，学生机械地将教师 学生的学习方法也要有所改变。教师需要让学生学会 传授的内容死记硬背、生搬硬套，整个一堂地理课下 判断学什么知识用什么方法。例如，地理知识中区域地 来，学生掌握的内容很少。这种古板的教学模式使学生 理特征主要以比较法为主，而地理成因主要以分析法和总 从头到尾都是被动的，学生缺少自主探究学习内容的机 结法为主。这样的学习情况就叫做具体问题具体分析。 会，学习积极性不断降低，这不利于学生综合能力的发 (三)学会寻找资料与素材 展以及自主探索精神的培养。由此可见，传统的教学模 教师在地理课堂上传授的内容是有限的，而要使 式已经达不到应有的课堂效果。因此，教师要不断创新 学生将学习地理知识进行到底，教师需组织学生去图 教学理念，采用探究式的教学新模式，将教师讲解转化 书馆查找资料，让学生从众多书籍中寻找对自己有益 为课堂师生互动，进而在地理教学过程中培养学生自主 的书籍并从中提取有价值的信息，解决课堂上的疑惑。 探究学习内容的能力以及综合解决问题的能力等。 除此之外，教师还要引导学生从生活中去寻找一些有 二、引导学生探索自主学习的方法 关地理知识的资料以及素材。 在地理课堂上，教师除了要不断创新教学模式进行 三、营造适宜学习氛围。激发学生学习地理的兴趣 教学，还要适当引导学生探索自主学习的方法，这样， 地理这门学科既不属于文科，也不属于理科，而是 学生才能在今后的学习道路上学到更多的地理知识。 一门比较生活化的科目。为此，教师可以留心身边的事 (一)知道如何阅读 物、现象以及事物与事物之间的联系，为地理课程教学 阅读是学生学习地理知识最基础的方式，学生根据 内容选取生活中的素材，为学生创设一种真实熟悉的教 教师安排的步骤阅读课本上涉及的地理相关内容并找 学环境，从而营造自由、舒适的学习氛围，激发学生学 出重点知识，再将这些地理重点知识进行总结概括，做 习地理知识的兴趣。例如，在学习《雨的生成》这节地理 好笔记的归纳整理。在地理课上，教师可让学生在一定 课时，教师可用多媒体给学生看一些生活中下雨过程 的时间内带着问题去阅读书本，教师可适当从旁进行 的图片、视频等，让学生直接感知生活中的现象，从而 点拨。地理书本主要是以图与文字的结合为主，地理图 通过自主探索、思考、分析等，初步了解雨形成的地理 像内蕴含了很多地理信息，而文字则是图像的解释说 知识以及生活中处处有地理知识等。这样，学生也可融 明以及补充。教师应鼓励学生根据书的特点进行观察 会贯通，运用自己的生活