教学中的自我完善.PDFVIP

维普资讯 资助项 目：河南科技学院教育教学研究项 目 (项 目编号：2005YB10) 伦理道德，包岁万象，这些都可能是学生 感兴趣的问题或方面，为此也就要求教师 必须涉猎多学科知识，不断充实 自己，获 i- 取新知识，广采博取，这样在互动教学中 | 方能更有效地安排教学 ，提高教学层次， 游刃有余，树立威信，使教学过程生动有 趣 ，充满启发性和创造性，并给学生提供 教学中的自我完善 丰富的营养。 “问渠哪得清如许，为有源 头活水来”。现代教师只有坚持终身学 杨雪峰 河南科技学院动物科学学院 455005 习，不断地进行知识更新，努力充实和完善 自 任秀娟 河南科技学院植物保护学院 455005 己，才能与时俱进 ，不断创新 。 2从事教育工作的实际能力进一步 得到锻炼 教学设计能力是教师的一一种重要能 力，其过程包括学习需要的分析、教学内 容分析 、教学对象分析、学习 目标的编 写、教学策略的设计、教学媒体的选择和 设计、教学评价等。在互动教学中，教 师通过钻研和组织教材、将教材内容与学 生的实际相结合并进行加工重组、确定教 攮 0 0 ≤0 0囊 不断加强学习，拓宽知识面，努力提高 自 学 目的要求、选择教学方法，预先设计教 互动教 学过程 中，教师各方面的能力得到 了 身的业务水平和发展各方面的能力，从而 学活动全过程等环节，以达到掌握重点、 锻炼和提升，主要反映在专业基础知识更扎 促进教师发挥工作的积极性和创造性，实 吸引学生、启发学生、创造机会使学生发 实，知识结构进一步完善 ；从事教育工作的 现 自我完善。 挥聪明才智等 目的，另一方面也锻炼了其 实际能力得到 了锻炼 ；科研素质得到 了提