小学六年级复习句子专项概要.ppt

骁勇善战? A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。? 一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。 趣味故事 相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的吗？ 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天留客，天留我不？留！ 下雨，天留客，天留我不留？ 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！ 常见的修辞方法及用法 常用的修辞手法 比喻 拟人 排比 夸张 设问 反问 对偶 ——比喻 比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 1、明喻 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。 例如：共产党像太阳。 2、暗喻 暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。 例如：弟弟成了泥人。 3、借喻 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 运用比喻时应注意： （1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。 （2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。 例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 作用分析公式 比喻： 运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动地写出了……， （写景咏物文章：表达了作者对……的……之情）。 例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 　　答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 ——拟人 拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型： 把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。 1、把事物直接当做人来写。 例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 2、人直接同事物说话。 例如：延安，你的精神辉煌灿烂！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 作用分析公式 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动地体现了……含蓄表现作者……的思想感情。 　如：小草偷偷得从土里钻出来。 答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。 比喻和拟人的区别： （1）拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能出现比喻词“像”、“如”等。 （2）而比喻是本体和喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。因而，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。 ( )看到这一切，我心里在默默的祝福：“祖国啊，祝愿您 蒸蒸日上，繁荣富强。” ( )身穿五十六个民族服装的少先队员，把鲜艳的花篮献在 人民英雄纪念碑前。 ( )在火树银花，流金溢彩的天幕下，广场上的人们翩翩起 舞。 ( )随后，北京市少先队员鼓乐队奏起庄严肃穆的《献花 曲》。 ( )夜幕降临了，天安门广场彩灯齐放。 ( )晚上7点20分，礼花升起来了。 ( )晚上7点整，联欢晚会开始了，军乐团高奏国歌，礼炮 鸣炮二十八响。 1 2 3 4 5 习 题 检 测 4 6 7 习 题 检 测 5 下面错乱句子排列通顺的是( ) ①春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。 ②春天在哪儿呢？到大自然