小学校园足球发展概要.pptVIP

舞步4：“普及”舞步 —全员参与 学校要求在校生１００％参与，每个学生都要具备“４懂３能３有”的基本素养。此外，基础层面学生每学期都要组织开展班级对抗赛、男女足对抗赛。 班队天天有比赛 年级队周周有比赛 校队月月有比赛 懂足球规则 懂足球基本技术 懂足球基本战术 懂校园足球文化 能胜任足球比赛中一个角色 能与足球名人沟通交流 能讲述一个足球故事 有强健的体魄 有吃苦耐劳百折不挠的精神 有笃学善思科学严谨的态度 （北京回民学校） 小学1-2年级  学生特点： 1.协调能力和身体感觉能力 非常有限 2.能直线运球，能在宽阔的场 地上带球变向 3.能将球传给队友，乐于在失 去控球权后进行反抢 4.没有实际的空间和团队概念，对复杂规则的耐受性差 5.以自我为中心 教学方法： 1.在教师指导下踢球 2.球、身体感觉练习 3.发展敏捷、平衡和协调性 4.快乐足球 5.个人控球练习 评价要点： 个人表现 小学3-4年级  学生特点： 1. 敏捷、平衡和协调性能力发展，基 本技术进步 2.初步形成“团队”观念，会更多的选 择传球 3.只能准确的短距离传球，怕处理高球 4.能轻松运球，懂得要掌握比赛节奏 5.会跑到空档处去接应队友的传球，可以在严格和复杂的规则下训练 6.不了解越位的规则 教学方法： 1. 教师指导和小场地比赛 2.球、身体感觉练习 3.发展敏捷、平衡性和协调性 4.快乐足球 5.成对合作或竞争 6.个人控球练习 评价要点： 个人表现，少量传球 小学5-6年级 学生特点： 1.比赛中大胆创新，能够控制比赛节奏 2.防守更具力量和侵略性，能提出赏心悦目的足球 3.明白反复技术训练的价值，非常愿意去单独练习 4.开始头顶球，喜欢处理高空球 5.能用各种脚法传控球，并做一些假动作，传球距离提高明显 6.非常愿意去接受正规训练 教学方法： 1. 小型足球比赛 2.发展个人技术 3.训练比赛将就技术和控制 4.正规比赛形式 5.快乐足球 评价要点： 1.个人表现 2.个人速度 3.控球 4.小组战术 学情分析 教学目标 教学内容 水平一学生，年龄小、注意力不集中，活波好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，大部分学生未接触过足球，加上体育室外课干扰因素多。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多多引导、多激励，运用各种游戏方式，抓住学生的兴趣，从学生感到足球运动的乐趣，这样才能起到事倍功半的效果。 认识足球，喜 欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣。 提高用脚控制 球的能力和视觉、听觉反应能力；发展速度、协调、灵敏等素质。 3、培养克服困难和与他人合作的精神，促进身心的全面发展。 1、初级练习：球感养成 （1）认识自己的脚 （2）能够自由的运球 （3）脚内侧触球转圈走 （4）双脚脚背颠球 （5）一起“爬楼梯”（原地双脚交替踩球） （6）看看谁的脚会写字（脚内外侧脚掌揉球） （7）“脚弓打乒乓”（左右脚弓捣球） （8）“逃不出我们的小脚丫”一系列练习 2、升级练习：手抛球传抢各种游戏 （1）左右移动传球练习 （2）迎面传接球练习 （3）三人一组横向移动传接球 （4）四角移动传接球 （5）三角传球 （6）“保护自己小绵羊” （7）“网鱼”游戏 （8）手传接球练习 水平一 评价等级/分值 参考测试方法 优秀 良好 合格 争取合格 积极参与足球活动 团结合作互帮互助 自主参加足球活动 缺乏集体意识 在教师同学帮助下参与足球活动 完全不参与足球活动 水平一足球评价考核表 评价内容：水平一学生足球课评价主要从运动参与、 团结协作方面进行参考测评。 学情分析 教学目标 教学内容 通过水平一的学习，学生对足球项目有了一定的兴趣，球感有了一定的提高。水平二的学生正处于身心发展的重要时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团队意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣提高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。足球教学中需要运用有趣、灵活多样的游戏和比赛来调动学生的积极性。以此来激发学生学习欲望，提高学生学习的主动性。 1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。 2、提高速度、灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。 3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 运球类 正脚背运球 2、脚背内侧和外侧运球 3、过“独木桥”比赛 4、带球追人游戏 5、“爬梯子”游戏 踢球类 1、脚内侧踢球 2、踢墙接力游戏 3、四角传球游戏 4、考考你的反应 停球类 1、脚背内（外、正）侧接球（停球） 2、迎面传接