汉语国际教育专业论文规范要求-南京师范大学国际文化教育学院.docVIP

南京师范大学硕士专业学位论文基本规范 一、论文选题二、论文形式规范 南京大学博士、硕士学位论文撰写格式综述性论文不得作为学位论文论文写作必须规范(包括对参考文献的引用),论文要有一定的技术难度、性和工作量,能体现作者综合运用理论、研究方法和技术手段解决相关等实际问题的能力三、论文评阅 评分要素 评分参考标准及评分数（分） 得分 优秀 良好 及格 不及格 选题 A：15% 选题基于汉语国际教育理论与实践的基本问题；关注学科建设的关键问题和前沿问题；具有较大实用价值或理论意义。 （15≥A≥13.5） 针对汉语国际教育中存在的一般问题，实用价值或理论意 义。 （13.5＞A≥11） 是汉语国际教育中存在的问题，有一定的实用价值或理论意义。 （11＞A≥9） 不是汉语国际教育中存在的问题，选题内容不属于国际汉语教育理论与实践的范畴。 （9＞A≥0） 相关研究成果评述 B：10% 阅读广泛，对相关研究成果有全面充分的了解，掌握了本领域国内外研究动态，综合分析能力强，本人的研究重点明确，对本课题的研究历史与发展状况了解深入。 （10≥B≥9） 阅读了本领域的主要文献，对本领域前人主要研究成果有相当了解，综合分析能力较强，明确自己工作的意义和研究重点。 （9＞B≥7.5） 基本了解与所研究课堂相关的研究成果，有一定的小结和综合分析能力，能在前人工作的基础上确定自己的研究重点。 （7.5＞B≥6） 阅读量少，对与所研究课题相关的国内外研究成果了解不够或不了解，提不出本人的研究重点。 (6＞B≥0) 基础理论专门知识 C：15% 作者掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，并能灵活运用。 （15≥C≥13.5） 作者较好地掌握了本学科的基础理论和专门知识，运用正确。 （13.5＞C≥11） 作者具有本学科的基础理论和专门知识，并在文中有所运用且概念正确。 （11＞C≥9） 基础理论不够简述，专门知识不够系统，论文中有概念性错误。 （9＞C≥0） 理论分析 实践环节 D：20% 很好地掌握所要研究问题的现状，综合运用科学理论、方法和技术手段解决了所研究的问题，数据真实，结论或结果分析符合科学要求。 （20≥D≥18） 较好地掌握所要研究问题的现状，综合运用科学理论、方法和技术手段解决了所研究的问题，数据有一定的真实性，结论或结果分析符合科学要求。 （18＞D≥15） 了解所要研究问题的现状，能综合运用科学理论、方法和技术手段去解决所研究的问题，数据真实，结论或结果分析的科学性较差。 （15＞D≥12） 不了解所要研究问题的现状，不能运用科学理论、方法和技术手段去解决所研究的问题，数据不真实，结论或结果分析不科学。 （12＞D≥0） 创新性 E：15% 运用新视角、新方法进行探索研究，有独到的见解。研究成果或研究方法有较明显的创新。成果的理论价值或实际应用价值大。 （15≥E≥13.5） 运用较新的视角和方法，有较新的见解。研究成果较突出，有较好的理论价值或实用价值。 （13.5＞E≥11） 有一定的新视角和新方法，有一定的新见解，成果具有理论意义或实际应用价值。 （11＞E≥9） 没有新视角和新方法，也没有新见解，没有取得有意义的结论过成果。 （9＞E≥0） 成果效益F：5% 研究结果创造了较大的社会效益，或具有相当的潜在应用价值。 （5≥F≥4.5） 工作的结果创造了一定的社会效益，或具有一定的潜在应用价值。 （4.5＞F≥3.75） 工作的结果有社会效益和应用前景。 （3.75＞F≥3） 工作的结果无社会效益和应用前景。 （3＞F≥0） 科学态度G：10% 注重调查与实践，参考资料收集完整，分析正确；实事求是、尊重客观规律；引用他人成果不超过5%且引用时有说明，论文为本人独立完成 （10≥G≥9） 较为注重调查与实践，收集有相对广泛的参考资料，有相对正确的分析；体现了出实事求是、尊重客观规律的态度；引用他人成果不超过8%且引用时有说明，论文为本人独立完成 （9＞G≥7.5） 有一定的调查与实践工作，收集有基本的参考资料，分析的正确性略有欠缺；实事求是、尊重客观规律的态度略嫌不足；引用他人成果不超过12%且引用时有说明，论文为本人独立完成 （7.5＞G≥6） 调查与实践工作量无法达到论题要求，参考资料收集不足，分析不正确；缺乏实事求是、尊重客观规律的态度；引用他人成果过多，且没有注明出处，论文非本人独立完成 （6＞G≥0） 写作能力H：10% 条理清楚，层次分明，逻辑性强，文笔流畅，图文规范，文风严谨。 （10≥H≥9） 条理性好，层次清楚，有逻辑性，文笔较好，图文工整，文风较严谨。 （9＞H ≥7.5） 论文写作虽