江苏省沭阳县八年级数学上册《2.2神秘的数组》教案-苏科版.docVIP

江苏省沭阳县八年级数学上册《2.2神秘的数组》教案 苏科版 教学目标：1、阐述直角三角形的判断条件（勾股定理的逆定理）. 2、应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力. 3、历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系. 教学重点：用三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形这一方法进行直角三角形的判定. 教学难点：解勾股数的由来，并能用它来解决一些简单的问题. 设计思路： 本节课通过问题情境使学生在动手实践，自主探究，合作交流的过程中发现勾股定理的逆定理，并知道如何判断一个三角形是不是直角三角形，最后发现勾股数的规律，在教学时一定要让学生积极参与所有数学活动，让学生形成自己对数学知识的理解，感受到数学的乐趣. 教学过程： 情境创设 情境一：请画一个三边分别为3cm,4cm,5cm的三角形,你有什么发现？ （设计说明：让学生动手实践，引入直角三角形的判定条件的探究） 情境二：古巴比伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？ （设计说明：激发学生探索问题的兴趣） 探索活动 1动手：请你画出两个三角形三边的长分别为6cm,8cm,10cm和5cm,12cm,13cm.你发现它们有什么共同的特点吗？ 2猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角