中等职校业生涯教育的调查与思考.doc

中等职校职业生涯教育实施状况的调查与思考 竺辉 夏勇 卓皓 [摘 要]通过对几所中职学校学生的升学意向、就业意向、就业心理准备和生涯教育要求等方面的调查，我们认为，目前中职学校的职业生涯教育有待加强。为此，我们建议中等职业学校要树立“以就业创业和生存发展为本”的教育理念，要加强“理论联系实际”的教学方式，要重视职业生涯规划教育，要提高教师的职业生涯教育的意识与教育能力，并争取社会对职业生涯教育的支持与参与。 [关键词]中等职业学校；职业生涯教育；就业创业教育 一、引言 在教育要为社会发展服务也要为学生未来发展服务的指导思想下，帮助职校学生正确认识自我潜能和社会需求，选择适合自己的职业与岗位，培养他们基本的职业素养与职业生涯规划能力，使继续升学的学生能更理性地选择与个人志趣和社会需要相符的专业方向，使直接参加工作的学生能切实地做好职业进入和发展的态度、心理和能力等方面的准备工作是中等职业学校必须承担起“教人生存、促进人发展”的教育重任。本文通过对四所中职学校三年级学生的升学意向、就业意向、就业心理准备和生涯教育期望等方面的调查,来分析目前中等职业学校实施职业生涯教育的状况,以期引起广大职校教育工作者重视，并为更好地实施以就业创业教育为主题、实现生存教育为核心的职业生涯教育提供参考价值。 二、调查的对象与方法 本调查选择了浙江奉化四所职业中学的部分三年级学生，涉及专业有机械、服装、计算机、电子、幼师、环艺等。调查问卷采用教育部教育发展研究中心启动的《职业生涯教育的研究与实验》项目的前期调查问卷，即《农村中学职业生涯教育实施状况调查（学生问卷）》。该问卷共有18道选择题，具体可分“学习意向、就业意向、就业准备、职业生涯教育要求以及职业信息”等方面。本调查时间在2004年12月下旬,调查步骤是先由各校学生处向班主任详细介绍情况后由班主任发放问卷，在规定时间内统一收回。共收回有效问卷933份，然后进行手工登记和统计学处理。 三、调查结果与分析 1、对升学意向的了解 对“你毕业后的出路很可能是”一题中，有34.73%的同学想“继续上学”，有31.83%的同学希望“接受专业培训后再工作”，有33.12%的同学选择“直接工作”，有0.32%的同学回答是“既不学习也不工作”。然而，在“你选择继续上学的原因是什么”的回答中，只有5.79%的学生回答是“喜欢学习”，有84.35%的同学认为“继续学习能找到更理想的工作”，2.89%的同学是受“家长要求”而想继续上学，有6.97%的同学回答是不清楚；再从“你认为继续上学对将来工作会什么帮助”的回答中，有66.46%的同学认为能找到更适合或更喜欢的工作，有28.51%的同学认为能找到薪水高的工作，回答不清楚也有5.04%。据此，我们认为，学生继续上学的目的并不是真正喜欢学习，而是为了找到好的工作。可见，在目前就业形势严峻的情况下，升学对中职学生来说还是充满着期待的，这也说明职校学生认知中的就业途径还是较为狭窄，存在着“升学等于找到好工作、高薪水”想法。 在“你对高考志愿中所填专业了解程度”一题中，回答“了解一些”的比例为41.9%，回答“不了解”的比例为23.6%，回答“比较了解”的比例为21.6%，回答“非常了解”的比例为12.9%。这说明，近半数的学生对报考自己的专业并不是很了解，完全不了解自己报考的专业的学生也占相当的比例。可见，目前许多学校职校虽然开办了高职高考班或综合班以满足部分学生高职考试需要，但多数学生还是抱着“社会需要文凭不读没办法”或“你读书我看样、家长叫我读”的心态来参与高职考的。因此，如果某些中职学生盲目地接受高职考试，很可能会埋没自身专业技能的发展，也会造成未来求职的盲目性。 2、对就业意向的了解 对“假如你直接工作主要原因是什么？”的回答中，有21.97%的同学认为是“学习成绩不好”，29.05%的同学认为是“家庭经济困难”，14.26%的同学回答是“不喜欢上学”，有34.73%是回答其它原因。可见，学习成绩不好、学习兴趣缺乏是职校学生不愿升学的重要原因之一，但也有部分学生是因为家庭经济困难而只好直接工作。 对“你直接工作时选择什么工作”的回答中，有5.36%的同学想当兵，有31.51%的同学想外出经商打工，选择“其他工作”的多达61.31%，只有1.82%的回答“务农”。可见，“务农”对职高生来说已再不喜欢，喜欢“当兵”也有个别同学愿意，但更多的同学是想从自身技术、能力与挣钱等方面来考虑自己的工作发展上。这一点在“你选择上述工作的目的是什么的回答中也能说明。有52.30%的同学认为，选择上述工作的目的是“为未来发展积累技术、经验和资金”，有22.08%同学是为了“兼顾眼前生活和长远发展”，有18.11%同学是为了“挣钱”，有7.50%的同学还“没考虑”什么目的。再从“