大桥小学014学年课程计划.docx

浦东新区大桥小学2014学年课程计划大桥小学创建于1997年，1999年杨思中心小学与大桥小学合并。学校现有20个教学班，学生647人。教职员工49人，其中任课教师47人，任教资格符合率100%，学历达标率100%，高一层次学历达标率100%。其中大专学历12人，本科学历34人，硕士研究生1人。党员20人，团员13人。教师中，高级职称2人，中级职称22人，初级职称21人，见习期教师2人。学校有新区学科带头人1人。近年来，学校办学条件设施不断改善。学校占地面积6900平方米，建筑面积4868平方米，绿化面积2300平方米，体育用地2040平方米。已有语音、音乐、自然、美术、图书、录播室、多媒体教室等多个专用教室，各室配置均达到市颁标准。学校始终坚持以可持续发展思想为指导，紧紧围绕新四年发展规划，规范、扎实、有序地开展各项工作，在上级主管部门的大力支持和全体教职员工的共同努力下，学校先后被命名为上海市安全文明校园、新区社会事业系统创建文明单位先进集体、浦东新区中小学行为规范三星级示范校、新区法制教育一星级示范校、新区语言文字达标学校、新区心理健康教育合格学校、新区红旗团支部、上海市雏鹰大队、同时学校还被中国教育学会授予德育示范学校。学校背景分析因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）地理环境▲学校地处卢浦大桥出口、地铁8号线杨思站，交通便利▲杨思地区属城乡结合部，外来务工人员和流动人口集聚，本地生源入学率较低▲南汇并入引发了大浦东新一轮发展，学校处于世博辐射区（前滩），未来发展前景光明▲学校周边新建大量楼盘，可能会带来更多本地生源▲学校周边引进了白玉兰小学、新世界实验小学等优质教育资源，本地生源进一步流失▲随着招生政策的改变，引发非本市户籍生源的流失学校规模▲全校20个班级，每个年级4个班，规模虽小但较稳定。▲学校面积较小，先天不足，专用室资源较紧张，教师办公条件比较拥挤。▲学校现有规模便于精细化管理，使学校各项工作有新的起色、新的发展。▲受周边教育资源的影响，社区及家长的固有思维根深蒂固，对学校社会地位的提升起到遏制作用。硬件设备▲学校环境优美整洁▲教学设施设备配置齐全，能基本满足教育教学需要▲校安工程、消防工程完工，使学校环境焕然一新。▲学校教学场地条件有限，专用室、办公室、操场安排出现困难▲政府对教育硬件改造的不断投入▲学校部分场地及设施还未有效利用，校园文化还有待进一步完善。教师资源▲师资队伍较为稳定，价值观趋同▲教师热爱学生，富有敬业精神▲青年教师比例较大，富有活力▲教师科研意识和能力有待加强▲骨干教师梯队尚未形成，各学科缺少领军教师▲校内对青年教师业务指导的力量有限▲校本研修提高培训的针对性和有效性▲教师专业发展具有较大空间▲青年教师自我要求高，学习能力强，发展潜力大▲家长对优质教师的需求▲教师因工作成就感不强引发职业倦怠学生状况▲大多数学生入学时对学习生活抱有美好的憧憬▲生活朴素，较为顺从▲集体意识较强▲生源质量不佳，优质生源流失严重▲大多数外来务工人员子女入学时知识、能力基础薄弱▲行为较为散漫，文明礼仪意识不强▲学习习惯不佳，学习动机不强▲学生从小学入学即接受我校系统教育，有较大发展空间▲多元智能开发，培养学生多向发展▲优质生源进一步流失和外来务工人员子女的大量涌入▲个别特殊学生增大了教育难度家长配合▲家长对子女教育较为关心▲学校通过定期召开家长会、家委会和举办家长学校等活动主动争取家长配合▲家长的文化层次普遍偏低▲处于社会的弱势群体的家庭比例较高▲对孩子的成绩的关注多于对孩子习惯和能力的培养▲家校沟通机会增多▲通过家长学校等途径加强宣传教育▲家长忙于生计，忽略对子女的教育社区参与▲成立了学校社区教育委员会▲已与学校周边单位、社区及武警部队签约同创共建精神文明并开展各项共建活动▲社区资源利用效果体现尚不够明显▲课程开发过程中逐步引入社区资源▲本地生源入学率不高，影响社区参与积极性学校课程目标【课程总目标】为学生健康幸福成长服务，为学生终身发展奠定基础【学生培养目标】培养基础扎实、习惯良好、德智体全面发展而具有一定特长的小学生。【教师发展目标】以教师发展为本，关注教师专业发展，培育一支能够理解并运用先进的教育理念，不断提高自己的专业道德、专业情操、专业知识，乐于学习、善于探究、勇于进取的教师队伍，使教师成为学校课程的开发者、建设者和领导者。课程设置与课时安排大桥小学2014学年课程设置与课时安排一览表年级 周课时课程、科目一二三四五说明基?础?型?课?程语 文99666（1）一年级入学初，设置4周的学习准备期。（2）语文课程每周安排1课时用于写字。（3）每周设置0.5课时阅读课。（4）根据学校体教结合项目，全校每班1节体育课用于武术项目教学，2节体育课进行国家课程教学。数 学34455外