于莉课题报表.doc

黑河市教育科学规划个人课题 立项申报表 课题名称 中学数学思想方法教学的实践研究 课题承担人 于莉 学 科 数学 所在区县 北安市 所在单位 第二中学 填表时间 2011.9.17 批准编号 黑河市教育科学规划领导小组办公室 姓 名 于莉 所在区县 北安市 邮 编 164000 性 别 女 所在学校 北安二中 学 科 数学 文化程度 本科 职 称 中教一级 电 话 课题名称 中学数学思想方法教学的实践研究 课题 界定 及 理论 依据 数学思想是对数学对象的本质认识，通常是从“数学思想”和“数学方法”两个角度进行阐述的，是从某些具体的数学内容（如概念、命题、规律）和数学认识过程中提炼出来的基本观点和根本想法，对数学活动具有普遍的指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想。数学方法是指数学活动中所采用的各种方式、手段途径、策略等。 中学数学思想方法实践研究对象包括教学内容、教学方法和学习方法指导，它以教学案例的形式去体现教学内容、教学方法和学法指导，通过对教学内容、教学方法和学法指导的有机结合与统一，形成更具有可操作性、适合学生思维发展、提高教学效率的模式。我们研究实践中学数学教学思想方法，是为学好本学科提供教学理论方面作支撑。基础教育课程面向全体学生，力求体现数学学科和数学教育的现代理念，促进学生全面、持续、和谐的发展。新课程的基本理念之一是提高学生的数学修养，培养终生学习的基础。因此对中学数学教学思想方法进行实践研究是非常有必要，也是符合新课程的基本理念的。 课题 研究 的背 景及 意义 在目前，中学数学教学由浅入深，知识一环紧扣一环，内容以螺旋上升的形态展现。初一开始不适应中学数学内容，进入初二阶段，几何证明题难度的加深，函数的加入，不少学生不能用数学思想进行数学的学习，没有良好的学习数学的方法，特别是随着知识的逐步增多，知识综合性增强，运用基础知识的能力要求越来越高，灵活使用运算、推理思想方法特别重要。总复习的归纳、综合训练，不少学生不能顺利进行，挫伤了学习积极性，导致惧怕数学、厌学数学的情绪。 针对出现的情况采取针对性的措施，是摆在数学教师面前的一个非常迫切的需要解决的课题。正是在这样的背景下，我们有必要去探究如何在新课程下进行数学教学思想方法实践研究。做好学生学习的理论指导，是新课程标准对我们教师的要求，是做好中学数学教学的基本保障，对我们实施教育教学具有重大意义。 因此，要做好中学数学教学思想方法的实践研究。 课题 研究 的 内容 1、归纳梳理中学数学教学内容中所蕴含思想方法：在教学上如何使用有效手段，使学生能正确理解 掌握使用转化思想，分类思想，数形结合思想，类比思想。例如：（1）在学习绝对值时，绝对值的去掉解题过程中 本校学生数学学习的现状：本校是北安二中，连年中考名列前面，同时也有不少后进生，因此教会学生学习比教会学生知识更重要。 因此，要做好中学数学教学思想方法的实践研究。 四.课题研究的内容及方法 首先，归纳梳理中学数学教学内容中所蕴含思想方法：在教学上如何使用有效手段，使学生能正确理解 掌握使用转化思想，分类思想，数形结合思想，类比思想等。例如：（1）在学习绝对值时，绝对值的去掉解题过程中数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一，学生只有领会了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，从而为解决数学问题、进行数学思维起到很好的促进作用个体与集体相结合使教师从经验型教学走向研究型教学，更新其固守的经验和模式，不断提高教学水平。集体是指与一起观察教育实践或与他们就实践中的问题进行对话、讨论,是一种合作—互动式的研究，即使出现认识上的冲突,也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会。成果形式： ①教学为我的教学提供理论指导与借鉴。 ②通过教学的实施，提高教师对自己的教和学生学习的自我意识，从而提高教学质量 the same direction of rotation 90 ° or 180 ° for; after each disc rotor when measuring position alignment of the two half coupling constant, should also be in terms of accura