发展中国特色社会主义文化教学课件2.ppt

* * 第四单元 发展中国特色社会主义文化 第八课　走进文化生活 　　1. 高考在本课的命题以选择题为主，近几年对落后文化和腐朽文化的考查有所增加，由命题选用的“情景”的特点来看，多数试题考查记忆和理解能力，少数试题考查运用和分析能力。 2. 本课近三年考查的主要知识点：文化市场和大众传媒的影响、我们所倡导的大众文化、落后文化和腐朽文化。 【考情分析】 高考命题可能结合对文化市场的管理、调控，综合考查传媒商业化的影响；结合一些优秀的影片、电视剧、作品说明应大力发展人民大众喜闻乐见的文化，从而正确看待大众文化和发展大众文化；结合党关于社会主义核心价值体系的论述，考查大众文化的内涵和如何发展大众文化；结合社会存在的不良现象，说明落后文化、腐朽文化的危害；结合青少年思想道德建设等方面考查发展社会主义先进文化的必要性。 【考向预测】 重点提炼： 1. 文化生活色彩斑斓的原因 (1)现代市场经济科学技术的发展。 (2)社会主义市场经济的发展。 2. 文化市场与传媒商业化的影响及对策 影响：一方面，文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了许多可喜的变化；另一方面，文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。 对策：(政府)加强管理、正确引导；(企业)坚持经济效益与社会效益的统一，勇于承担社会责任；(个人)提高辨别落后、腐朽文化的眼力，增强抵制落后、腐朽文化的能力，加强自身思想道德修养和知识文化修养。 色彩斑斓的文化生活 【考点精析一】 3. 发展大众文化 (1)现阶段人们对文化需求的特点：多层次、多样化、多方面 (2)我们应该发展什么样的大众文化？ ①应该提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的等。 ②人民大众真正需要的都是先进的、健康有益的文化。 ③只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。 拓展深化： 1. 正确认识和评价大众传媒 (1)要正确把握文化市场和大众传媒对人们文化生活影响的双重作用；不能把文化生活令人担忧的现象看成是社会主义市场经济的必然产物；对大众传媒和文化市场进行管理，要加强法制建设，同时要加强公民道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。 (2)大众传媒无所谓好和坏、对和错，关键是看我们怎么运用这些传媒工具。我们用得好，它就发挥积极的作用；我们用得不好，它就发挥消极的作用。 2. 区分大众文化与我们倡导的大众文化 (1)大众文化是就文化传播的广泛性而言的。大众文化的发展参差不齐，其中不乏优秀作品，但在商业利益的驱动下，有不少是不负载教化功能，以娱乐为目的的中间文化，还有些是追求感官刺激的低劣作品。 (2)我们所倡导的大众文化必须是社会主义文化，必须面向广大人民，反映人民的利益和呼声、为人民大众所喜闻乐见，必须是健康向上的民族的科学的文化，必须是源于人民、服务于人民、满足人民群众高尚精神需求的文化，必须是具有真善美的文化。 【误区警示】 误区1：流行的文化，一定是经典的文化。 评析：流行文化并不代表经典文化。经典文化是经过历史考验，是中国传统文化的精华所在，是中华民族精神最好的阐释。经典文化可以是流行的，但流行并不一定是经典。 误区2：混淆“人民大众需要”和“人民大众真正需要”这两个不同概念。 评析：“人民大众需要”和“人民大众真正需要”是两个不同概念，只有人民大众真正需要的文化，才是我们所倡导的文化。“人民大众真正需要”的文化，应该是先进的、健康有益的文化，是能够反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。而“人民大众需要”的文化则会包含性质各异的文化，比如封建迷信等思想仍然大有市场，但绝不是人民大众真正需要的文化。 　(2011·南京师大附中模拟)材料一　当前我国的电视综艺娱乐节目娱乐性强，观众参与度高，极大丰富了人们的荧屏生活。但是其中有些综艺娱乐节目出现了低俗化倾向：某些嘉宾通过假造身份、故意炫富、雷人言论、失检行为、恶意嘲讽等方式自我炒作；部分媒体片面追求收视率，为拜金主义、享乐主义等不健康思想和言论提供传播渠道…… 【典型例题一】 材料二　国家广电总局近日强调，不能片面追求收听收视率，不能靠低俗、庸俗迎合少数人的低级趣味。应该坚决叫停低俗文化，不让其流布于社会。 结合上述材料，运用《文化生活》相关知识回答： (1)你认为，当前某些综艺娱乐节目出现低俗化的原因有哪些？ (2)面对色彩斑斓的文化生活，青少年学生应当作出怎样的选择？ 【思路分析】第(1)问反映了当前文化市场中“忧”的现象，结合材料答出原因即可。第(2)问要联系青少年学生自身实际从提高眼力、加强修养、投身实践三个方面作答。 【参考答案】(1)①某些嘉宾思想道德修养低下，受封建思想和资本