信息技术学科的运用.doc

附件一： 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 “信息技术条件下新课程教学方式实验研究” 安徽省新课程教学方式实验校 课 题 实 验 指 南 教育部基础教育课程教材发展中心 “信息技术条件下新课程教学方式实验研究”课题组 一、课题实验背景 2001年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，应用现代信息技术全面提高教师专业发展能力和学生自主学习能力，是实现学校办学水平跨越式发展的有力抓手。 为了积极探索在信息技术条件下整合教育教学资源，探究新课程内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动方式等方面具有可操作性的新型模式，教育部基础教育课程教材发展中心承担的全国教育科学 “十一五”规划教育部重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”（课题批准号：DHA080332）于2009年4月设立了“信息技术条件下新课程教学方式实验研究”子课题，同方知好乐教育研究院（原清华同方教育技术研究院）承担该子课题的研究工作，北京市联合国教科文组织协会主席、国家督学兰宏生同志为该子课题负责人。 二、课题实验指导思想 贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步推动教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，整合优质教育教学资源，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具，全面提高学生素质。 三、课题实验目标 选择一批“信息技术条件下新课程教学方式实验研究”课题实验学校，以理论研究与学校实践相结合的方式，计划用三年的时间，探索学校利用信息技术的优势创新教育教学方式，全面提高学校的教育教学质量。 四、实验学校实验任务 1、按照本课题实验的要求，为课题实验创造基本的信息技术环境。 （1）配备新课程教与学的多媒体教育教学资源；构建学校可直接用于日常教学与管理的新课程资源体系，支持课程资源二次开发整合。以满足课题实验对教师学生应用信息技术、多媒体技术突破教学重难点问题，有效组织课堂交互活动等教学应用方面的研究。 （2）支持课题实验构建学校教学网络支撑平台：包含在线备课、网上教研、教学测评、网络学案、检测反馈、互动讨论、作业提示和统计评估等功能模块，以满足基于网络的教师备课、课堂教学、课前课后学习指导、课堂互动反馈、研究性学习等凸显新课程教学要求的教学活动的需要。 2、按课题研究三个方面的内容（如下），选择实验研究任务： （1）新课程多媒体资源在学科教学中的应用研究 （2）学校新课程资源中心的建设与应用研究 （3）网络平台下新课程教学方式的实验研究 每个学校至少承担一个学科的课题实验研究任务，在研究内容上，可结合学校实际情况，参考如下任务模式选择一项或多项内容开展研究；并保证按计划完成各阶段的研究任务。 如：物理学科新课程多媒体教学资源在学科教学中的应用研究 政治学科新课程多媒体教学资源在学科教学中的应用研究 语文、数学、英语三个学科新课程多媒体教学资源在学科教学中的应用研究 新课程多媒体教学资源在学科教学中的应用研究 数学学科新课程资源的建设与应用研究 物理、化学、生物学科新课程资源的建设与应用研究 政治、历史、地理学科新课程资源的建设与应用研究 学校新课程资源中心的建设与应用研究 语文学科在网络平台下新课程教学方式的实验研究 语文学科在网络平台下新课程学习方式的实验研究 英语学科在网络平台下新课程教学方式的实验研究 数学学科在网络平台下新课程学习方式的实验研究 物理、化学学科在网络平台下新课程教学方式的实验研究 网络平台下新课程教学方式的实验研究 网络平台下新课程学习方式的实验研究等等 3、每学年总结课题实验的阶段性成果，并报省课题组办公室。 4、参加课题组的研讨、培训及成果交流活动。 5、积极宣传和推广课题成果，在本地区学校发挥教学科研示范作用。 附件1：教育部“十一五”规划重点课题简介 1、课题概况 总课题名称：基础教育学科资源保护开发与应用研究 批准单位：全国教育科学规划领导小组 总课题级别：教育部重点课题 总课题负责人：曹志祥、夏锦文、刘军 总课题承担单位：教育部基础教育课程教材发展中心 子课题名称：信息技术条件下新课程教学方式实验研究 子课题承担单位：同方知好乐教育研究院、各地实验校（区） 2、研究目的 本课题研究目的是贯