园艺专业壤肥料学理论教学大纲.doc

《》教学大纲 课程名称课程编号 课程类别学时/学分40/2.5 开设学期说明 一、课程性质与说明 1.课程性质 专业基础课 2.课程说明 《土壤肥料学》是为农学、种子科学与工程专业本科生开设的专业基础课，在学生学过无机化学、有机化学、基础生物化学、植物学、植物生理学、农业气象学的基础上，系统地介绍土壤的组成、性质、肥力因素、形成、分类、分布、土壤培肥与土壤污染、植物营养与施肥、化学肥料和有机肥料的性质及施肥技术。 通过课堂讲授课堂讨论实验实习作业，为课基础。二、教学目标 1.学生能对土壤的组成、性质、肥力因素给予说明； 2.学生能对无机肥料、有机肥料的性质和施用方法作出系统的归纳； 3.学生能能举例说明自然土壤和农业土壤的形成过程； 4.学生能原理，三、学时分配表章序 章题 讲授学时 实验学时 实践学时 上机学时 小计 2 1 土壤固相组成 4 4 2 土壤物理性质 3 3 3 土壤化学性质 4 4 4 土壤肥力因素 4 4 5 土壤形成分类分布 4 4 6 河西地区土壤 2 2 7 土壤培肥及土壤污染与防治 2 2 8 作物营养与施肥 4 4 9 氮素营养与氮肥 2 2 10 磷素营养与磷肥 1 1 11 钾素营养与钾肥 1 1 12 微量元素营养与微肥 1 1 13 复合肥料与新型肥料 1 1 14 有机肥料 1 1 15 测土配方施肥 4 4 合计 40 40 四、教学教法建议 学所的内容，由于受学时数的限制，应以，侧重于土壤肥力因素、土壤的形成与分类、土壤污染、土壤培肥、植物营养与施肥土壤的组成、性质、化学肥料和有机肥料的性质及施肥技术该课程采用课堂讲授演示、讨论、启发、，使教学生动活泼。 五、课程考核及要求 1.考核方式 考试（√）；考查（ ） 2.成绩评定 计分制 百分制（√）；五级分制（ ）；两级分制（ ） 成绩构成：总成绩=平时成绩(10%)+期中成绩(20%)+期末成绩(40%)+实验成绩(30%)。 本文 教学目标 1.学生能举例说明国外土壤学的代表人物； 2.学生能对土壤肥料学在农业生态系统中的作用给予说明。 教学时数 2学时 教学内容教法建议讲授讨论相结合考核要求 1.识记土壤、土壤肥力的定义； 2.举例说明国外土壤学的代表人物； 3.了解土壤肥料学在农业生态系统中的作用。 教学目标 1.学生能对自然界的主要成土矿物和岩石识别； 2.学生能分析砂质土、壤质土、粘质土的异同点； 3.学生能对土粒、质的进行系统分级； 4.识别原生矿物、次生矿物、土壤质地的类型； 5.学生能对土壤有机质在提高土壤肥力方面的作用给予说明。 教学时数 4学时 教学内容教法建议讲授考核要求 1.识记土壤质的、土壤有机质的定义； 2.了解砂质土、壤质土、粘质土的肥力特点； 3.识别8-10种原生矿物和次生矿物； 4.掌握土壤有机质在提高土壤肥力方面的作用。 教学目标 1.学生能对土壤孔隙度和土壤结构类型给予说明； 2.学生能区别土壤容重和土壤比重的异同点； 3.学生能依据土壤宜耕期的原则提出改良土壤耕性的措施； 4.学生能分析团粒结构与土壤肥力间的关系。 教学时数 3学时 教学内容教法建议讲授。 考核要求 1.识记土壤容重、土壤比重、土壤结构的定义； 2.根据给定的参数能够计算土壤容重和孔隙度； 3.结合生产实际提出土壤耕性的改良措施； 4.区别土壤密度和土壤容重的异同点； 5.举例说明土壤容重在生产中的用途； 6.能够综合分析土壤团粒结构与土壤肥力间的关系。 教学目标1.学生能对土壤胶体种类 、土壤产生酸碱和缓冲性的原因给予说明； 2.学生能区别五大吸收类型各自的特点； 3.学生能依据土壤胶体的构造总结出土壤胶体的主要性质； 4.学生能认识离子交换吸收作用在保肥和供肥方面的重要性； 5.学生能分析总结出离子交换作用与土壤肥力的关系。 教学时数 4学时 教学内容教法建议 讲授考核要求1.识记土壤胶体、土壤阳离子交换量、土壤供肥性的定义； 1.分析土壤产生酸碱性、缓冲性的的原因； 2.举例说明五大吸收类型各自的特点； 3.掌握土壤离子交换作用与土壤肥力的关系。 教学目标 1.学生能对土壤养分、土壤热量来源、水分的类型，土壤养分形态给予说明； 2.学生能依据土壤含水量计算公式，计算各种土壤含水量； 3.学生能分析土壤水分、土壤空气、土壤热量与作物生长的关系。教学时数 4学时 教学内容教法建议讨论相结合考核要求 1.了解土壤养分、土壤热量的来源； 2.学会土壤含水量、作物耗水量、灌水时间的计算方法； 3.掌握土壤水分、土壤空气、土壤热量与作物生长的关系； 4.识记土壤水分的类型，土壤养分