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从生活入手培养学生的写作能力 圈周建宏 营玉琴 内容摘要：作文来源于生活，作文教学要紧盯学生的生活，让学生从生活中来，到生活中去。作文教 学要引领学生观察生活、感受生活。只有这样学生才可以发现美，能表现出美，写出美的文章。 关键词：作文与生活 实践写作能力培养 作文与生活是一个很复杂的问题。对学生作文来说，写生活是不 是就是缺乏创新，要创新是不是就不要生活，这似乎是一个很棘手的 问题。我们看到许多老师在论述这个问题时似乎也很含糊。作文中的 生活与现实生活的关系怎么处理，写生活是不是就是写那些学生亲身 经历过的事情，虚构、创造、想象等算不算是脱离生活等等．这些都 是我们作文教学需要解决的问题。就目前我们的写作教学来说，大多 数情况下都是命题作文，对学生的写作都有一定的限制和要求，我们 写作的目的也是很明确，就是要通过作文训练，提高学生的语言表达 能力。但是，我们在教学实践中发现，我们的这种训练效果并不明 显，学生写作中常常无话可说，无事可写，或者是勉强写作。也是胡 编乱造．词不达意。学生视写作为畏途。 那么造成这种现象的原因在哪儿呢?我认为就在于我们的语文教 学脱离学生的生活实际和思想实际．人为的将作文的标尺拔高的缘 故。作文不是别的，其实质就是表达和交流自己对生活，对社会、对 人生的感受、认识和体验的。而我们现实中的作文教学却脱离学生的 实际，架空作文的根基，使得学生的语言能力、认识生活、感受生活 的能力等不能得到有效的锻炼。我们的学生将作文看得很是神秘．看 作是一件了不起的事。在写作前他们总是拿出一副架势，似乎不这样 就不是写作。写作不是出于内心的需要，不是出于表达的需要。而是 为了获得教师的认可。社会的认同。如此这般，自然很难有真实的表 达，很难获得有效的训练，提高写作水平自然也是一句空话。作文离 开学生的生活，离开学生的思想．就像树木离开了水，田苗离开了大 地。何以这么说呢? 首先，就语言来说，语言离不开生活。语言是生活的反应。语言 表达需要一定的技巧．但是又不仅仅是技巧问题，还有～个生活问 题。我们学习语言如果仅仅是技巧上下功夫，那么，我们是不会学好 语言的。先有生活，后有语言。语言是在生活中产生，是为了交流和 表达的需要而产生的，语言首先因为需要而产生。学生对生活有了认 Ⅸ垮 秘蔫 舀囱旦 苎!兰!型!：鲤 识、有了感悟以后就会产生表达 始。让学生和语言接触的同时。 学生的思想的触须要触动生活的 的需要。我们作文中的假大空现 触摸到作家的灵魂，触摸到作家 真实和本质。因此，作文教学要 象，恰恰就是因为学生作文脱离