忆读书教学课件1.pptVIP

* * 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。 （打一事物） 书籍 书是生活的大学； 书是知识的宝库； 书是人类进步的阶梯。 作者介绍 冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名女作家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》。 她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 写作背景 你预习课文了吗？ 比一比，下列字词谁读得最准确。 认读词语 宴会 催促 凯旋 宗教 气愤 地煞 崇拜 亲戚 啼哭 衰老 消遣 烦琐 笸箩 着力 酷爱 堆砌 cuī zōng chóng suǒ zhuó qì pǒ luo qiǎn kù yàn fèn tí shuāi shà qi kǎi 不能自已 天 罡 栩栩如生 yǐ gāng xǔ 重点词语 1.知道得不全面，理解得不透彻。 2.头发直竖，把帽子都顶起来。 形容非常生气的样子。 3.好像失去了什么。 4.指兴盛和灭亡。 5.没有一点趣味。 6.没有病却发出痛苦的声音。 7.不能控制自己的感情。 一知半解 怒发冲冠 若有所失 兴亡盛衰 索然无味 无病而呻 不能自已 1、冰心老人写作此文是想告诉我们什么？ 2、冰心介绍自己读了哪些书？ 3、读书有哪些好处呢？ 初读感知 【读一读 划一划】 4、作者认为什么样的书才算是好书？ 整体感知课文: 1、冰心在文中想告诉我们什么？ （能否找出文中的原句） 读书好，多读书，读好书。 这句话是本文的中心。 读书好 激起人的各种感情，获得多种美的享受 有 助 写 作 增 长 知 识 提 高 人 的 品 德 修 养 多读书 （有顺序地说） 七岁时：《三国演义》 同时:《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》 “古典诗词” 十一岁时： 《茶花女遗事》 十二三岁时： 《红楼梦》 时间顺序 读的书 《三国演义》 《聊斋志异》 《茶花女遗事》 《红楼梦》 《修身》课本以外的书 冰心的感受（读书的作用） 听：津津有味 读：一知半解 哭：人物的命运 可以读到精彩的故事 有助于写作 开阔了“我”的眼界， 了解了外国的人情世故。 尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。 让“我”懂得了做人处事“独立思考”的大道理。 的快乐 生命中最大 作 业： 1.把字词积累表中的生词抄写三遍，并理解其含义。 2.自制中外文学名著指示表（文中提到的）。（包括作品、作者、朝代或国别） 连连看：找出下列作品的作者。 《三国演义》 小仲马 《聊斋志异》 吴承恩 《水浒传》 蒲松龄 《红楼梦》 施耐庵 《茶花女》 曹雪芹 《西游记》 李易安 《满江红》 罗贯中 《声声慢》 岳飞 作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？ 作者喜欢读《三国演义》、 《聊斋志异》 《茶花女遗事》、 《红楼梦》 作者不喜读《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》 故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。 没有人物个性，索然无味，烦琐。 【继续研读】 的情节 的人物形象 的语言 的感情 精 彩 栩栩如生 质朴浅显 真 实 那作者认为什么样的书才算是好书？ 如何来选这样的好书呢？ 读好书 会挑选、会比较 （比） 第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。 第二部分：（2—11）先分后总。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较、选择好书。 第四部分：（14—15）总结全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。 文章结构 忆读书 第一部分（总说） 第二部分：多读书、读书好（以时间为序） 第三部分：读好书 读书好，多读书，读好书 第四部分—概括全文 梳理结构 总 结 这