湖北省数学《2.2.1-用样本的频率分布估计总体分布》学案-必修3.docVIP

学习内容 2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布 【学习目标】 通过实例体会分布的意义和作用； 在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图； 通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计。 二、学习重点、难点 1、重点：会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。 2、难点：能通过样本的频率分布估计总体的分布。 【复习旧知】 1．说一说简单随机抽样、系统抽样、分层抽样各自的特点、操作步骤和适用的范围。 类 别 共同点 各自特点 联 系 适用范围 简单随机抽样 （1）抽样过程中每个个体被抽到的可能性 （2）每次抽出个体后不再将它放回，即 抽样[ 从总体中逐个抽取 [ 总体个数 系统抽样 将总体均分成几部 分，按预先制定的规则在各部分抽取 在起始部分样时采用简随机抽样 总体个数 分层抽样 将总体分成 ，分层进行抽取 分层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由 几部分组成 【课堂探究】看看课本的相关内容，填空并尝试回答下面的 1.分析数据的基本方法是 或 ； 2.用作图的方法分析数据的目的是 ； 3.用做表格的方法分析数据的目的是 ； 4.我们反映总体频率布的表格称为表．制定居民用水标准问题为例，经过以下几个步骤画出频率分布直方图。 （1）求极差（即一组数据中最大值与最小值的 ） （2）决定组距与组数 ①组距与组数的确定没有固定的标准，通常需要一个尝试与选择的过程，分组太多或太少，都会影响我们了解数据的分布情况； ②数据分组是组数与样本容量有关，一般样本容量越大，所分组数越 ； ③为方便起见，组距的选择应力求“求整”； 当样本容量不超过100时，按照数据的多少，常分成5～12组； ⑤,若则组数为 ,若，则组数为 . （3）将数据分组 以组距为间隔将数据分组，各组均为 区间，最后一组是 区间 （4）列频率分布表 计算各小组的频率，做出频率分布表； ①； ②一般分四列：___、___、___、___，最后一行是___，其中频数合计应是___,频率合计应是___. （5）画频率分布直方图 思考探究： （1）在频率分布直方图中，各小长方形的面积表示什么？它们的总和是多少？ （2）同样一组数据，如果组距不同，横轴、纵轴的单位不同，得到的图和形状也会不同。不同的形状给人以不同的印象，这种印象有时会影响我们对总体的判断，分别以0.1和1为组距重新作图，然后谈谈你对图的印象？ （3）如果当地政府希望使85%以上的居民每月的用水量不超出标准，根据频率分布表2-1和频率分布直方图2.2-1，（见课本）你能对制定月用水量标准提出建议吗？ 二、频率分布折线图、总体密度曲线 1．频率分布折线图的定义： 连接频率分布直方图中各小长方形上端的 ，就得到频率分布折线图。 2．总体密度曲线的定义： 在样本频率分布直方图中，随着样本容量的增加，所分组数的增加，组距减小，相应的频率折线图会越来越接近于一条 ，统计中称这条 为总体密度曲线。它能够精确地反映了总体在各个范围内取值的百分比，它能给我们提供更加精细的信息。（见课本） 思考探究： （1）对于任何一个总体，它的密度曲线是不是一定存在？为什么？ （2）对于任何一个总体，它的密度曲线是否可以被非常准确地画出来？为什么？ 答： 三．茎叶图（见课本例子） １．茎叶图的概念： 当数据是两位有效数字时，用中间的数字表示十位数，即第一个有效数字，两边的数字表示个位数，即第二个有效数字，它的中间部分像植物的茎，两边部分像植物茎上长出来的叶子，因此通常把这样的图叫做茎叶图。 2．茎叶图的特征： （１）用茎叶图表示数据的优点：一是既可以看出样本的分布情况又能看到 ；二是茎叶图中的数据可以随时 ，随时 ，方便记录与表示。 （２）茎叶图只便于表示两位有效数字的数据，而且茎叶图只方便记录两组的数据，两个以上的数据虽然能够记录，但是没有表示两个记录那么直观，清晰。 【展示点评】----------我自信 具体要求：（1）书写、格式规范。（2）推导、计算完整正确。（3