湖北省襄阳一中高中数学《函数的值域求法》学案-必修1.docVIP

高一数学 函数的值域求法导学案 学习时间 2012年9月 日 学案编号 学习内容 函数的值域求法 主笔人 郑超 审核人 杨丁丁 教学目的： 1．掌握求函数值域的基本方法（直接法、换元法、判别式法）；掌握二次函数值域（最值）或二次函数在某一给定区间上的值域（最值）的求法. 2．培养观察分析、抽象概括能力和归纳总结能力； 教学重点：值域的求法 教学难点：二次函数在某一给定区间上的值域（最值）的求法 知识结构 学习方法 值域的求法 阅读展示、实验观察、合作探究、归纳总结 学习过程 不看不讲 不议不讲 不练不讲 值域的求法： 直接求法 二次函数在给定区间的最值 判别式法 换元法 分段函数图象法 分离常数法 直接求法 1．直接法：利用常见函数的值域来求. 例1．y=3x+2(-1x1) 解：∵-1x1，∴-33x3， ∴-13x+25，即-1y5，∴值域是[-1，5] 探索思考1： 归纳总结： 2．二次函数比区间上的值域(最值)： 例2 求下列函数的最大值、最小值与值域： ①； ②； ③； ④； 解：∵，∴顶点为(2,-3)，顶点横坐标为2. ①∵抛物线的开口向上，函数的定义域R， ∴x=2时，ymin=-3 ,无最大值；函数的值域是{y|y-3 }. ②∵顶点横坐标2[3,4]， 当x=3时，y= -2；x=4时，y=1； ∴在[3,4]上，=-2，=1；值域为[-2，1]. ③∵顶点横坐标2[0,1]，当x=0时，y=1；x=1时，y=-2, ∴在[0,1]上，=-2，=1；值域为[-2，1]. ④∵顶点横坐标2 [0,5]，当x=0时，y=1；x=2时，y=-3, x=5时，y=6, ∴在[0,1]上，=-3，=6；值域为[-3，6]. 探索思考2： 归纳总结：（请学生自己总结，对照学案后的总结发现问题） 3．判别式法（△法）： 判别式法一般用于分式函数，其分子或分母只能为二次式，解题中要注意二次项系数是否为0的讨论 例3．求函数的值域 解：该函数的分子分母分别是二次式，因而可考虑转化为关于x的二次方程，然后利用判别式求值域 已知函数式可变形为： 既 当时，显然不成立，当，上式即为x的一元二次方程 由于 即 由于 函数的值域为 探索思考3： y= 归纳总结： 4．换元法 例4．求函数的值域 解：设 则 t0 x=1( 代入得 ∵t0 ∴y4 5．分段函数 例5．求函数y=|x+1|+|x-2|的值域. 解法1：将函数化为分段函数形式：，画出它的图象（下图），由图象可知，函数的值域是{y|y3}. 探索思考4： 归纳总结： 探索思考5： 归纳总结： 6、分离常数 例6、 解： 因为，所以 函数的值域为 探索思考6： 归纳总结： 注：对于二次函数, ⑴若定义域为R时，①当a0时，则当时，其最小值； ②当a0时，则当时，其最大值. ⑵若定义域为x [a,b],则应首先判定其顶点横坐标x0是否属于区间[a,b]. ①若[a,b],则是函数的最小值（a0）时或最大值（a0）的大小决定函数的最大（小）值.②若[a,b],则[a,b]是在的单调区间内，只需比较的大小即可决定函数的最大（小）值. 注：①若给定区间不是闭区间，则可能得不到最大（小）值；②当顶点横坐标是字母时，则应根据其对应区间特别是区间两端点的位置关系进行讨论. 4 用心 爱心 专心