湖北省襄阳一中高中数学《函数的单调性》学案-必修1.docVIP

高一数学 函数的单调性导学案 学习时间 2012年9月 15 日 学案编号 学习内容 函数的单调性 主笔人 高 雯 审核人 教学目的： 理解增函数减函数的定义； 知道单调性的含义，能够利用定义证明函数的单调性； 能够利用定义或图像求函数的单调区间，能利用单调性解决有关问题； 教学重点：函数单调性定义的理解以及简单的单调区间的求解. 教学难点：函数单调区间的求解及应用. 知识结构 学习方法 函数的单调性 阅读展示、实验观察、合作探究、归纳总结 学习过程 不看不讲 不议不讲 不练不讲 函数的单调性： 函数单调性定义的理解以及简单函数单调区间的书写； 用定义法证明给定函数的单调性； 根据图像写出函数的单调区间； 复合函数单调区间的求解； 单调性在求解二次函数区间最值上的应用； 抽象函数单调性的证明及应用. 函数单调性的定义 一般地，设函数的定义域为I: 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值，当时 ①如果有______，那么就说函数在区间D上是______； ②如果有______，那么就说函数在区间D上是______ 探究思考1： 写出下列函数的单调区间： ⑴ 函数=+-单调递增区间为________,单调递减区间为_______; ⑵ 函数=的单调区间为______________, 变式训练：函数=-+ ⑴若的减区间为[1,+∞），a的取值范围是_______；⑵若的在[1,+∞）上是减函数，则a的取值范围 是____________ 2．定义法证明函数的单调性 例1 求证: 函数在（0,1）上是减函数 探索思考2： 判断函数﹦在（1，＋∞）上的单调性，并证明 归纳总结: 定义法证明函数单调性的一般步骤： ⑴取值； ⑵作差（有时也可作商） ⑶定号； ⑷判断 根据图像写出函数的单调区间 例2 求函数＝|+-| 的单调区间 探索思考3： 1.求解下列函数的单调区间： ①＝|+1|+|-2||; ②=+2||-3 ; ③=－(-3)| | 2.已知函数是上的增函数，求的取值范围. 复合函数单调区间的求解 例3：求函数的单调区间 探索思考4： 求解函数的单调区间 归纳总结： 复合函数单调性的判断及求解 ⑴若，具有相同的单调性，则也具有相同的单调性； ⑵若，具有相反的单调性，则具有与相反（与相同）的单调性； ⑶对于复合函数，其单调性质如下： 增 增 增 增 减 减 减 增 减 减 减 增 复合函数单调性可简记为“同增异减”，即内外函数的单调性相同时增；相异时减. 注意：对于⑴，⑵，当单调递增（或递减）区间由几个区间组成时，一般情况下不能取他们的交集，而应该用“和”或“，”连接，对于⑶，在判断复合函数单调性时，单调区间必须在定义域内并且要确定内层函数的值域，否则就无法确定的单调性（特别是当的单调区间是由几个区间组成时）. 5.单调性在二次函数区间最值上的应用 例4.已知函数，求函数在区间上的值域. 探索思考5： 函数在闭区间，()上的最小值记为. ⑴试写出的函数表达式； ⑵作的图像并写出的最小值. 6.抽象函数的单调性 例5. 定义在上的函数，，当时，，且对任意的,有. ⑴求证： ； ⑵求证：对任意的，恒有； ⑶证明：是上的增函数； ⑷若，求的取值范围 探索思考6： 已知定义在区间上的函数满足，且当时， ⑴求的值； ⑵判断函数的单调性； ⑶若，解不等式 . 4 用心 爱心 专心