从生活中来,到生活中去——构建生活化高中政治课堂.pdfVIP

新课程NEWCURRICULUM 教学实践 ——构建生活化高中政治课堂 朱丽超 (江苏省南京市雨花台区板桥中学) 摘要：高中思想政治课教学效果不理想，主要是由教学脱离学生生活实际造成的。因此，要提高教学实效，必须走生活化教学之 路。结合教学实践，就如何构建生活化的高中政治课堂，从课堂导入、课堂提问、课堂活动、课后作业四个角度进行了探讨。 关键词：政治课；生活化；课堂教学 高中思想政治课是一门进行马克思主义基本观点教育，引导 抓住学生的心，让学生快速地融入课堂学习中来。而想要使高效 学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程，但却不是学 的课堂教学持续发展下去，还需要我们进一步以生活为资源库， 生最喜欢、最愿意学的一门学科。课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡 设疑布障，精心设计有效的课堂提问。具体而言，课堂提问应简 的现象时有发生。究其原因，一方面，说教式的课堂教学模式，过 洁精练，具有启发性和思维含金量，不能变“满堂灌”为“满堂 分强调既定的理论知识；另一方面，教材所呈现的内容与学生的 问”；难度要适中，让学生跳一跳够得着；最好能循循善诱、环环 实际生活有一定距离，难以与学生产生共鸣。如何改变这种现 相扣；多问“为什么”“怎么办”，使学生处于“心愤愤、口徘徘”的 状，创造出具有生机和活力的高中政治课堂?笔者认为，必须尊 状态。 重学生的主体地位，打破课堂教学与现实生活之间的界限，把理 例如，在和学生探讨《影响价格的因素》一课时，正值中秋，我 论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建生活化的政治 首先让学生观看了北京电视台《北京您早》栏目的一段视频“又是 课堂。 一年中秋时”，紧接着设置了三个问题：(1)为什么中秋节前一天 一、生活化导入。激发兴趣 和后一天月饼价格相差这么大?(供求影响价格：节前，买月饼的 良好的开端是成功的一半。能否在一开始上课便将学生课前 人多，价格高；节后，买月饼的人少，价格低。)(2)为什么超市卖 分散的注意力即刻转移到课堂上，是上好课的首要问题。大量研 的水果“馅”月饼和一些大市场卖的水果“味”月饼价格相差好几 究表明，当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学 倍?(价值决定价格：水果馅月饼中水果的含量不得低于25％，成 生才会对学习感兴趣，情境材料越接近生活，就越容易引发学生 本高，所以贵；水果味月饼的馅儿则是用冬瓜蓉加水果香精制成， 情感和心理上的共鸣。因此，我们必须重视课堂导入，要善于从 成本较低。所以价格便宜。(3)天价月饼是否合理?(合理的价格 学生熟悉的生活经验出发，创设符合教学内容的生活情境，激发 应该既体现商品价值，又反映市场供求。)——通过贴近社会生活 学生的学习兴趣。 的层层设疑调动学生的思维，学生备感亲切。在问题的引领下， 如，在讲授《价格变动的影响》时，可以播放“双十一”购物狂 他们追根溯源，积极思考、分析、讨论，自然而然地内化了知识， 欢节的视频，为什么“双十一”有这么多人去淘宝抢购商品?你参 锻炼了能力，萌生出想学、乐学的积极情感。 与了吗?——引导学生从生活中的这一“购物狂欢”现象中体会 三、生活化活动。增强体验 价格变动对需求的影响。又如，教学《体味文化》一课时，在了解 美国心理学研究表明，学习者采用不同的学习方式，其收获 到班级学生不全都是来自于南京之后，我设计了一个方言接龙活 显著不同。看一遍的收获是10％；听一遍是20％；说一遍是70％； 动——“爸爸去哪儿”用你的家乡话怎么说?然后再做适当补充： 动手做一遍是90％。脑电图观察表明，看和听时大脑只有一个兴 粤语一老豆，我地去边度?四川话——老厚儿，我们去哪赶?七：奋点，而说和做时会有多个兴奋点。政治学科的许多原理比较深 海话——嗲嗲，阿拉起啥地方?陕西话——哒哒，额们去阿达?无奥难懂，仅靠老师的口头讲解学生往往难以理解和认同，特别是 锡话——老爷啊，纳尼到喽搭去撒?……这一贴近学生生活实际 对我国经济、政治、文化、社会等方面的一些制度的优越性以及与 的情境设置，增强了政治课的趣味性和人文性，拉近了师生间的 实际生活的关联性，学生很难深刻体会和感悟。