大众音乐与公民道德素养的互动关系研究.pdfVIP

大众文艺 ·音乐理论· 大众音乐与公民道德素养的互动关系研究 徐赛飞 (许昌学院音乐舞蹈学院461000) 摘要：一直以来人们更多的关注音乐的审美功能，相对忽略了 态平和，反省自我，思索人生。而那些疯狂暴躁十分刺激的音乐 音乐培养公民道德素养的功能。其实，自古以来音乐就具有重要的道 只会让人们过度亢奋、焦躁不安、心情紧张，所以人们在欣赏音 德教育功能。音乐人们在现实生活中提炼出来的包含着作者主观意识 乐的时候要慎重选择。总的来说，音乐对于公民人格培养和道德 的产物，体现了作者的思想道德观念，并且进一步影响着听众的道德 素质都有重要的教化作用。 情操，人们生活中喜闻乐见的大众音乐更是如此。审美活动本身也是 (--)音乐具有智力开发的功能 一种德育过程，人们在欣赏美好事物的同时陶冶情操，心灵净化，从 根据以往的经验和科学研究可以发现，音乐能够很大程度上 而影响道德行为。所以说大众音乐是公民道德教育的有效栽体，应该 提高人们的智力。古往今来，那些在各个领域做出巨大成就的伟 充分发挥音乐的道德教化作用。 人，大都热爱音乐，甚至卓有成就，无论李白、孔子、苏轼，还 关键词：大众音乐；公民素质；道德修养 是达芬奇、爱因斯坦、牛顿，乃至霍金，都是音乐迷。而诺贝尔 文学奖获得者、印度大诗人泰戈尔，更是一位大音乐家，印度国 本文为河南省教育厅人文社会科学研究项目资助，批准号 歌就出自他的手笔。我们经常惊讶于泰戈尔的文学天才，其实， 2016册266。 我们也可以换一个角度来思考，音乐进一步激发了泰戈尔的文学天 才，为他的文学创作起到了锦上添花的作用。如果没有音乐，泰戈 本质上说音乐是包含物质形态和作者意识形态的道德存在； 尔的成就可能会有所逊色。欧美医学界对莫扎特音乐的试验与研究 从发展上看音乐自古便是道德文化范畴的存在；从结构上说音乐 结果已经证实：听莫扎特音乐的确使人变得聪明。正如台北医学脑 是感性与理性的和谐统一，包含着人性和道德。创造和欣赏音乐 神经科的医学论文表述的那样：两岁以前的孩子，若给予音乐的刺 的过程都反映了人类的道德品质。音乐之美美在其德性，音乐本 激，可促使宝宝右脑的发育更健全，进而使孩子的学习能力、运用 身就带有道德教化的属性。大众音乐是民间流行的人们喜闻乐见 能力更趋于成熟。而《婴儿与母亲》杂志咨询顾问也提出这样的倡 的音乐形式，我们应该充分利用其德育功能，在音乐审美中潜移 导；倾听是决定孩子未来学习能力强弱的关键之一，莫扎特音乐可 默化的提升公民的道德素养。 以让孩子在轻松自在的气氛中走向高IQ的人生。 音乐与道德是在生活中逐渐形成的两种不同形式，虽形式不 (四)音乐能够促进公民体育的发展 同，但两者之间却有着相辅相成的微妙关系。在生活中音乐可以 音乐对人的影响不仅是心理方面的，也可以是生理方面的。 促进人们形成高尚的道德，例如改革时期的革命歌曲就有着巨大 音乐的这种作用从很久之前就被人发现。春秋时期有一位著名的 的道德内涵，使得道德理念深入人心，从而促进了当时的工业生 政治家，名叫管仲。有一次管仲遇到生命危险，急于逃命，可是 产，对社会主义生活产生了很大的影响。 车夫却慢条斯理，一面赶车，一面悠闲地唱歌，这首歌的曲调十 一、音乐对于公民素质的重要影响 分缓慢，车也走得很慢。管仲急中生智，唱起了自己谱写的《黄 (一)音乐有助于公民情感培养和人格完善 鹄之歌》， 《黄鹄之歌》节奏快，一定能让车夫振奋起来。他对 健全的人格需要知识、情感、意志和行为的统一，人格包 车夫说：你既赶车，又唱歌，太辛苦了，我来为你唱首歌吧。 括情感因素，而且情感体验和行为贯穿在真个人格发展中。人的 于是管仲唱了起来， 《黄鹤之歌》曲调激昂、节奏急速，车夫听 情感对于性格形成有重要影响，音乐激发人们追求美好，积极向 着，不由加快了速度，就连