新湘教版学七年级下第六章数据的分析教案.doc

第六章 数据的分析 课题：6.1.1平均数 学习目标：??? 1、认识平均数与加权平均数的关系；?2、掌握加权平均数的意义与计算方法； 3、培养学生对数学的感悟能力。 学习重点：理解权数的性质，以及加权平均数的计算方法。 学习难点：理解加权平均数的概念及其与普通平均数的区别。 学习过程： 观察，创设问题情景。 甲、乙两组各有8名同学，测量他们的身高，得到下面两组数据（单位：米）：?????? 甲组：1.60，1.55，1.71，1.56，1.63，1.53，1.68，1.62。?????? 乙组：1.60，1.64，1.60，1.60，1.64，1.68，1.68，1.68。 1、这两组数据有什么不同？ ?????? A、甲组中的8个数都不相同：每个数只出现一次。?????? B、乙组中含有相同的数： 1.60出现3次 1.64出现2次，1.68出现3次，重复出现的次数（频数）不同，反映了数据之间的差异。 ? 2、分别计算甲、乙两组同学的平均身高。? A、甲组同学的平均身高为： （1.60+1.55+1.71+1.56+1.63+1.53+1.68+1.62）÷8=1.61（米） ? B、乙组同学的平均身高为： （1.60+1.64+1.60+1.60+1.64+1.68+1.68+1.68）÷8=1.64（米）??? 3、想一想，计算乙组同学的平均身高，有没有别的方法？??? A、重复出现的数相加，可以用乘法，乙组同学的身高也可以这样计算： （1.60×3+1.64×2+1.68×3）÷8=1.64（米） ??? B、根据乘法分配律，这个式子也可以写成： （1.60×3+1.64×2+1.68×3）× =1.60×3/8+1.64×+1.68× =1.64（米）??? 二、探索研究、建立数模??? 1、在乙数数据的8个数中： 频数 频率（比率） 1.60 有3个，占；1.64 有2个，占；1.68 有3个占。 ，1/4，分别表示1.60，1.64，1.68这3个数在乙组数据的8个数中所占的比例，分别称它们为这3个数的权数。? A、在乙组数据中： 1.60的权数是（）； 1.64的权数是（）； 1.68的权数是（）。 ? B、3个权之和是（++）=1 C、小结：一般地，权数是一组非负数，权数之和为1。??? 2、按算式1.60×+1.64×+1.68×=1.64算得的平均数，称为1.60，1.64，1.68分别以，，为权的加权平均数。 三、思索、应用、拓展???　 1、比较下面的两种说法： A、1.64是1.60，1.60，1.60，1.64，1.64，1.68，1.68，1.68的平均数。??? B、1.64是1.60，1.60，1.60，1.64，1.64，1.68，1.68，1.68的加权平均数。 ?? （这两种说法都表示乙组数据中的8个数据的平均值，所不同的是：这两种说法中，第一种是用普通方法计算平均值；而第二种是用加权平均法计算平均值，两种说法不同。） 2、用两种方法计算下列数据的平均数： 35，35，35，47，47，84，84，84，84，125。??? 解：方法一、这10个数的平均数是： （35+35+35+47+47+84+84+84+84+125）÷10=66 ????? 方法二、所求的平均数是35，47，84，125分别以0.3，0.2，0.4，0.1为权的加权平均数： 35×0.3+47×0.2+84×0.4+125×0.1=66 ??? 答：这组数据的平均数是66。　　四、巩固提高 练习题P150　1,2题 五、布置作业 P153　 A组 第1题　  第57课时 课题：6.1.1 从平均数到加权平均数（2） 学习目标：1、认识平均数与加权平均数的关系；??? 2、掌握加权平均数的意义与计算方法；??? 3、认识权数的意义与基本性质：（1）非负性：每个权数为非负数；（2）归一性：一组权数之和为1。4、通过用加权平均数解决实际问题，培养学生主动探究的意识和归纳总结的能力。 教学重点：理解权数的性质，以及加权平均数的计算方法。教学难点: 理解加权平均数的概念及其与普通平均数的区别。 教学方法：实践、思考、探索、交流 教学过程 复习导入： 什么是权数？ 权数有什么性质？ 二. 探索研究、建立数模 例1　求21，32，43，54的加权平均数： （1）以，，，为权； （2）以0.4，0.3，0.2，0.1为权。 解：（1） 　　　＝（21＋32＋43＋54）×＝37.5 　（2）21×0.4＋32×0.3＋43×0.2＋54×0.1 　　　＝32 答：所求的加权平均数分别为：（1）37.5　（2）32。 动脑筋：平均数与加权平均数之间有什么关系？ 三、