成都市高校学生道德发展水平研究——以四川大学、电子科技大学、西南财经大学、成都理工大学为例.pdfVIP

Joumal ofUESTC (Social Sciences Edition) Oct．2011，Vo1．13，No．5 成都市高校学生道德发展水平研究 — — 以四川大学、电子科技大学、西南财经大学、 成都理工大学为例 口刘 荃 【成都理工大学 成都 610059】 【摘 要】 以马克思的道德发展理论为基础，运用柯尔伯格的道德发展结构模型以及在此基础 上发展起来的DIT2和MJT量表为计量工具，在成都市的4所高校进行实证研究，以验证柯尔伯 格的道德发展阶段理论在中国高校的适用性。研究结果表明：4所高校大学生的道德发展水平总体 状况令人乐观；大学生的道德认知水平与道德判断能力之间具有较高的一致性，且与父母受教育的 程度呈显著正相关，与家庭收入呈负相关，和父母职业有较弱相关，和家庭居住地方没有显著相关。 为此，高校要在科学评价大学生的道德发展水平基础上，提高教师的道德推理水平，关注大学生道 德水平的环境成因，营造良好的育人环境，以促进大学生道德的不断发展。 『关键词1 大学生； 道德发展水平； 环境因素 『中图分类号]G41 【文献标识码】A [文章编号】1008．8105(2011)05．0094．05 体的道德认知水平和道德判断能力水平来推断个体 一 、 研究目的 的道德发展水平。 关于道德的形成和发展，科尔伯格认为，个体 在构建社会主义和谐社会的过程中，我国大学 道德的发展是通过个体的主观世界在社会文化环境 生道德发展面临着多方面的挑战，大学生如何适应 作用下主动改变来实现的。家庭的道德氛围、家庭 社会环境变化，提高自己的道德水平，是当今学校 环境和家长的道德发展水平会对个体的道德发展产 德育研究的重要课题。我们正是在这样的基础上， 生很大的影响。 通过实证研究来了解当前大学生的道德发展水平， 本研究以此理论为基础，运用DIT2和MJT量 探索当今大学生道德发展的一般规律以及影响大学 表，对成都四所高校进行实证研究，提出以下欲探 生道德发展的相关因素，寻求提高大学生道德水平 讨的研究问题与假设： 的方法途径，为高校道德教育提供新的视角和方法。 问题：当前大学生的道德发展水平的总体状况 如何? 二、研究假设 假设一：一个人的道德认知水平与道德判断能 力具有较高的一致性 美国心理学家科尔伯格提出的道德认知发展阶 假设二：大学生的道德发展水平与家庭环境具 段理论认为，个体的道德发展是呈阶段性的，分为 有相关性 前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个阶段。道 德认知水平的发展是个体道德水平发展的必要条 三、研究步骤 件。对于知行不一致的问题，科尔伯格的研究发现： 个体道德判断能力的发展水平越高，道德判断与行 1．研究对象 为的一致性程度也就越高。因此，可以通过测量个 本研究的对象为大一至大四的本科学生，在成 【收稿日期】2011—05—1O 【作者简介】刘荃 (1972一)女，硕士，成都理工大学心理健康教育中心教师 Journal of UESTC (Social Sciences Edition) Oct．201 1．V01．13,No．5 都地区的4所高校：四川大学、西南财经大学、成