琵琶行并序教学课件1.pptVIP

1．诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？ 提示：①交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；②交代了地点，是浔阳江头；③交代了背景，是诗人给他的朋友送别。总体上渲染了一种萧瑟凄伤的氛围。 2．诗人为何认为自己和琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”？他们同在何处？试完成下面的表格。 相同 具体内容 都来自京都 琵琶女 本是京城女 白居易 (1)　　　　　　　　 皆有出色才华 琵琶女 名满京都的艺人 白居易 才华横溢的诗人 如今都落魄失意 琵琶女 (2)　　　　　　　　 白居易 因直言进谏而遭贬谪 提示：(1)去年辞帝京　(2)因年长色衰而嫁商人 3．分析下列比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。试完成下表。 比喻句 音乐特点 好处 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 (3)　　　　　 小弦切切如私语 (1)　　　　　 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 婉转优美 幽咽泉流冰下难 低沉凝涩 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 (2)　　　　　 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 凄厉 提示：(1)亲切细柔；(2)激越雄壮、高亢激昂；(3)把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 4．为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句？ 提示：这是衬托手法。(1)为了突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好，是“此时无声胜有声”。乐曲虽然结束了，但听众还是曲意未尽。(2)为了深化诗歌的意境。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。 5．诗人在第4自然段写了什么内容？抒发了什么情感？ 提示：写了诗人沦落天涯的感慨，抒发了对不幸之人的同情和对自己遭贬谪的悲愤之情。 1．以形写声，以声写声的成功运用 (1)用具体的比喻以声写声。如“大弦嘈嘈如急雨”把大弦弹奏的“嘈嘈”的声音比作“急雨”，显示乐声的粗重急促。“大珠小珠落玉盘”中一个“落玉盘”显示乐声的清脆圆润。“幽咽泉流冰下难” 中一个“冰下难”显示乐声的低沉凝涩。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”中“水浆迸”“刀枪 鸣”显示乐声的激越雄壮、高亢激昂。“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”中“如裂帛”形象比喻突出乐声的凄厉。一连串的比喻，把难以表现的音乐形象地表现出来，也由此把难以欣赏的音乐变得亲切怡人，从而扩大了欣赏此诗的读者群体。 (2)用具体的比喻以形写声。如“大珠小珠落玉盘”将视觉形象与听觉形象同时显露出来，令人眼花缭乱，目不暇接。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”用“银瓶乍破”“铁骑突出”的视觉形象，写出了乐声的激越雄壮、高亢激昂。 2．成功运用自然景物的衬托 (1)贯穿全诗的景物描写：大江、明月、枫叶、荻花、黄芦、苦竹、杜鹃的悲啼、猿猴的哀鸣，其凄清的色调，无不浸染着诗人遭贬郁愤悲苦的感情色彩。篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 (2)“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，杜鹃啼血和哀猿悲叫两个意象的描写，因景生情，很好地描绘出诗人羁旅在外而想念家乡的心情。 鉴赏诗歌的表达技巧 考点对接 表达技巧就是指诗人在创作时驾驭语言、塑造形象、创设意境、表达思想、反映生活的巧妙技能。鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中表达了什么内容，达到了什么效果。 表达技巧是一个很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它主要包括以下四个方面： 类型 举例 《琵琶行》 修辞手法 　　比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等。 主要是比喻，特别是文章第二段 表达方式 　　记叙、议论、抒情、描写等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种。 主要是描写和抒情 表现手法 　　象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等。 主要是衬托和渲染 篇章结构 　　点题、照应、过渡、铺垫等。 考题印证 (2012·广东高考)阅读下面一首词，回答问题。 余杭四月 [元]