托德#183;莱肯实用主义道德理论及其德育意蕴.pdfVIP

张萍张敏：托德·莱肯实用主义道德理论及其德育意蕴 托德·莱肯实用主义道德理论及其德育意蕴★ 张 萍 张 敏 摘要：在杜威实用主义道德哲学的基础上，托德·菜肯对伦理道德进行了实用主义的 重构，从实践活动中的“善”的普遍性与特殊性相互统一、道德规范是实践活动中展现出来 的生活习惯以及“慎思事件”在道德发展中的作用等方面，系统阐释了道德的本质、道德的 规范和道德的发展机制等基本的道德命题。深入理解托德·莱肯的实用主义道德理论，对 学校的道德教育具有深刻的启示意义。 关键词：托德·莱肯；实用主义；道德实践；道德规范；慎思事件；德育 作者简介：张萍／上海应用技术学院人文学院讲师，博士(上海201418) 张敏／淮北师范大学教育学院副教授，博士，硕士生导师(淮北235000) 作为当代著名的道德哲学家和教育学家，美 这是一种彻底的实践关注。而与此相对应的，在 国学者托德·莱肯从实用主义的角度论证了“道 当代道德理论特别是元伦理学中，却存在着抽掉 德就是日常生活实践”这一基本的道德命题，认为 实际义务和实践的倾向，也就是采取一种脱离了 道德虽可教可学，却也容易出错；道德规范既不 实践的外在视角来看待道德的倾向。因此，托德· 是亘古不变的真理，也不是个体善变易逝的主观 莱肯认为，实用主义本质上是一种对道德信念进 情绪，而是实践活动中的习惯。深入理解托德· 行重构的矫正主义，它以绝对严肃的态度来践行 莱肯的实用主义道德理论，对指导当下人们的道 实践生活中相当普通的观点，并由此纠正那些有 德实践有着非常宝贵的借鉴意义。本文通过对托 关道德理论和常识的错误解释。 德·莱肯关于“道德的本质是实践活动中的‘善’ 托德·莱肯深受杜威实用主义哲学思想的影 的普遍性与特殊性的相互统一”、“道德的规范是 响，并基于杜威的“习惯”(Habits)理论，对道德 实践活动中展现的一种生活习惯”以及“通过“滇 的实用主义解释进行了辩护。按照杜威的观点， 思事件’推动道德的发展”等基本伦理道德思想 “习惯”是社会共享的思维、感受和行为的方式，这 的初步阐释，挖掘其对当前的学校道德教育所具 种方式存在于进化活动和生活实践中；习惯不是 有的现实意义。 被设想为机械生硬的反应，而是一种帮助集中注 意力和行为的能动反应模式；习惯的意义只有按 一、道德的本质：实践中的“善” 照它在某种活动或实践中的作用和与其他习惯的 在托德·莱肯看来，以杜威为代表的美国实 联系中才能得以规定。托德·莱肯则在杜威“习 用主义传统，其最重要的特点就是“实践至上” 惯”理论的基础上进一步指出，任何实践生活都 (PracticeisPrimary)。传统的实用主义者坚离不开一定的习惯，但固定的习惯、规范却无法满 持认为，哲学家们应具有一种职业责任，这种责任 足实践生活的需求。这是因为，实践生活具备“行 就是要介入到社会存在的问题中去，创造出概念 知”、“新颖性”、“复杂性”三个本质属性。“行知” 的工具以帮助人们认识到这些问题的根源。因此， 是指技能专长涉及一种行知，它并非是依据规则 高校青年教师培养资助计划(ZZyyyl3025)的研究成果。 一21— 《外国中小学教育》2016年第1期 的判断而采取的行为；“新颖性”是指实践活动随 变化的本性，实用主义对于人们应当承担