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浙江省义乌市教师进修学校 通 知 各小学： 2009年小学数学教学论文、教学案例评比结果已揭晓。这次评比共收到论文408篇，案例206篇。评出论文一等奖23 篇，二等奖 46 篇，三等奖 115 篇；案例一等奖12 篇，二等奖24 篇，三等奖57篇。 教学论文评比结果 一等奖 艺术学校 王梅 错题集里拾贝——细纠错因，对症下药，提高实效 福田小学 余爱军 小学数学教学“用”教材的实践与思考 实验小学 朱向阳 反思课堂，改善行为，提高教学有效性 廿三里一小 朱坚平 乱花渐欲迷人眼——浅谈情境教学在数学课上的定位 实验小学 虞青荣 下好“三贴药”，清除教学误区 稠城三校 吴兰芳 关注课堂提问促进有效课堂 黎明小学 毛红星 以书为本，以人为本——小学生数学教科书阅读能力培养交响曲 稠城一小 季巧玲 从学生的实际出发——课堂教学有效性的思考 苏溪一小 叶苗英 撩起孩子们数学思维的美丽“浪花” 香山小学 王忠平 对“课堂不够课后补”现象的分析与思考 大陈小学 蒋优琴 注重小学生计算能力的培养 稠城一小 张静 教学媒体在小学数学新课程中的应用 江滨小学 王炜炜 优化应用题教学的一些思考 江滨小学 楼瑛 浅谈小学数学练习课的练习策略 稠城一小 黄苏珍 提高小学数学课外作业的有效性策略 前洪小学 施江英 紧扣四十分钟 减轻学生负担 艺术学校 楼小红 计算错误≠粗心大意——浅谈培养学生计算能力的几个做法 黎明小学 朱淑萍 精心预设 有效生成——小学数学课堂教学设计研究 江滨小学 朱凌超 注重课堂动态生成着眼学生发展 实验小学 刘斐 浅谈发展学生思维能力的途径与方法 青口小学 吴志群 构建对话的数学课堂 稠城三校 包凤花 善用问题情境 提高课堂教学有效性 合作小学 张以丰 创造性运用教材，提高教学实效 二等奖 前洪小学 刘宣武 刘全芳 一年级学生解决减法应用问题的研究 稠城三校 成杨峰 低年级数学观察能力培养的几点思考 夏演小学 楼爱琴 谈小学生数学语言表达能力的培养 下骆宅小学 何笑艳 简约而不简单的数学课——提高数学课堂有效的思考 廿三里二小 沈英 审题的前提 解题的基础——浅议低段学生数学阅读能力的培养 湖门小学 陈朝阳 智慧引领数学错误，品味数学课堂魅力 五爱小学 方笑梅 对比、整合、优化新课程应用题教学 塘李小学 郑红建 精心设计 有效练习——对数学课堂练习设计的一些思考 徐江小学 谢湘娜 在数学教学中发展高段学生创造能力的探索 后宅小学 朱玉兰 实效，数学课堂教学的生命线 鹤田小学 张建友 学生思维“萎缩”的真相 江滨小学 金剑 关注学生，以人为本——小学数学课堂教学评价的几点思考 义亭小学 陈俏俊 细节，让数学课堂教学“亮”起来 稠城三校 余丽平 小学数学教学课堂追问有效性的实践与思考 上溪小学 杨燕琴 如何提高学生解答应用题的能力——浅谈简单应用题教学 廿三里一小 朱婷婷 数学课要唱好思维的主角——对当前“热闹数学”背后的反思 田心小学 叶姣妍 温故而知新——浅谈如何实现有效的数学复习 东河小学 翁永法 小学数学计算中“马虎”的浅析及对策 福田小学 李莉 小学数学的解题评价 稠城一小 楼清芳 如何启迪与培养数学思维 稠城一小 许忠平 让学生在体验中感悟 实验小学 宋强斌 小学数学课堂教学有效性的策略探究 艺术学校 陈柳燕 估算，该怎么教 尚经小学 吴娟 浅谈“多彩的”数学课外作业的设计策略 东河小学 吴倩波 浅谈小学数学教学中数学思维能力的培养 宾王小学 许向阳 浅谈有效的“问题情境” 福田小学 龚丹丹 依托“数学脚印本”实施发展性学习评价的思考 苏溪一小 毛明军 冷热相济、刚柔并举、铸造有效课堂 江滨小学 冯雷娟 提高计算准确率 口算教学是关键 佛堂小学